人体内的气体交换课件.ppt

教学目标 知识目标： 1、说出呼吸系统的结构和功能。 2、说出呼吸运动的过程。 3、说出肺活量的概念。 能力目标： 学生通过阅读分析提高自学能力。 情感目标： 关注空气质量，关注健康。 预习目标： 1、呼吸系统有什么组成？ 2、呼吸道有什么组成？ 3、主要的呼吸器官是什么？有什么作用？ 5、嘴巴是发声器官吗？为什么吃饭时不能高声谈笑？ 6、痰是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？ 7、吸气呼气时肋间肌、膈肌、胸廓容积有什么变化？ 8、什么是肺活量？ 结合鼻腔的结构特点，思考：为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？ 鼻腔内有鼻毛和黏膜，空气进入鼻腔，鼻毛能阻挡空气中的小颗粒，黏膜能使冷的空气变得温暖湿润，也能粘连空气中的小颗粒。因此用鼻呼吸比用口呼吸好。 有的同学在吃饭时喜欢大声说笑，爸爸妈妈对此是什么态度？易发生什么状况？你有过这方面的经历吗？为什么吃饭不能高声谈笑？  咽是食物和空气进入体内的共同通道。呼吸时，会厌软骨像抬起的盖子，使空气畅通无阻；吞咽时，又像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。所以我们在吃饭时不能大声谈笑。否则，会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，就会引起剧烈的咳嗽。 呼吸系统 肺泡的基本结构 　我们总结一下吸气、呼气的过程。再次按住胸腔，边感受边总结： 模拟呼吸运动 2.演示膈运动引起胸廓容积改变的模型 演示实验 肺活量 肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。 肺活量是体格检查时常常要测量的一个指标，它反映肺在一次呼吸运动中最大的通气能力。 一个人肺活量的大小与其年龄、性别、身体、健康等因素有关。成年人的肺活量大约是2500～4000mL。 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 大气污染物对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸道疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。 比如，1952年12月5～8日英国伦敦发生的煤烟雾事件死亡4000人。人们把这个灾难的烟雾称为杀人的烟雾。据分析，这是因为那几天伦敦无风有雾，工厂烟囱和居民取暖排出的废气烟尘弥漫在伦敦市区经久不散，烟尘最高浓度达4.46毫克/米3，二氧化硫的日平均浓度竟达到3.83毫升/米3。二氧化硫经过某种化学反应，生成硫酸液沫附着在烟尘上或凝聚在雾滴上，随呼吸进入器官，使人发病或加速慢性病患者的死亡。这也就是所谓的光化学污染。 由上例可知，大气中污染物的浓度很高时，会造成急性污染中毒，或使病状恶化，甚至在几天内夺去几千人的生命。其实，即使大气中污染物浓度不高，但人体成年累月呼吸这种污染了的空气，也会引起慢性支气管炎、支气管哮喘、肺气肿及肺癌等疾病。 肺与外界的气体交换 1、交换原理：通过呼吸运动完成 吸气 呼气 课后习题：29页 思考与练习第一题 14.右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。请解读曲线并回答问题： 组织里的气体交换 训练反馈： 1、向澄清的石灰水中吹气，一段时间后可以看见澄清的石灰水变得 ____了。这说明人体呼出的气体中含有较多的 ____。 2、肺泡内的气体交换是指 与 之间的气体交换，结果 使 血变成 血 13.如图是膈肌的运动示意图，据图回答下列问题。 （1）图a表示呼吸过程中________时的状态，此时，膈肌______，胸廓_______，肺内气压_______外界气压，气体被_______。 （2）图b表示呼吸过程中______时的状态，此时，膈肌_______，胸廓________，肺内气压_________外界气压，气体被_________。 吸气 扩大 收缩 吸入 低于 呼气 舒张 缩小 排出 高于 A B C 肺内气压与外界气压差 吸气 呼气 曲线BC段的变换中，胸廓的前后、左右、上下径都 讨论： 1.甲瓶、丙瓶 中石灰水的浑 浊程度不同说 明了什么？ 说明：呼出的气体中二氧化碳的含量较多。 人体内的气体交换 一、人体呼吸产生二氧化碳 2.在实验装置中，为什么要设置甲瓶？ 作为丙瓶的对照组。 3.人体呼出的气体和环境中的气体有什么不同？为什么会有这样的差别？ 人体呼出的气体中，氧气含量较少，二氧化碳含量较多。 气体交换 说明：在人体内发生了气体交换 一、人体内的气体交换 肺泡内的气体交换 组织里的气体交换 ——指肺泡与血液之间的气体交换 ——指组织细胞与血液之间的气体交换 问题：肺泡内的氧气