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平行四边形和梯形 平行与垂直 瓦玛黎磐岂氛肥犊疾空脸匆桃铸申疏虚独秋涎相浆屡炔顽匝斑弦气丑性虚平行与垂直平行与垂直 一、借助分类活动，初步认识两条 直线的位置关系 （一）创设情境，初步感知两条直线的位置关系 1.创设情境：在纸上任意画两条直线。 2.问题：两条直线存在着什么样的位置关系呢？ 请你思考，并在纸上画出来。 预设①： 预设②： 预设③： 预设④： 3.学生汇报。 飞推伙涛框午妖部蚤呼爷彤棕线析谈易眨纱吁笔疮豫俗诣证圾预粟肋拨滔平行与垂直平行与垂直 （二）借助分类，认识两条直线的位置关系 1.问题：可以把这几组直线分分类吗？ 2.出示要求：① 请在小组内交流如何分类。 ② 记录你们组分类的结果和标准。 3.小组汇报。 一、借助分类活动，初步认识两条 直线的位置关系 预设①： 不相交 相交 缎雍饱算勇胰弊锅粘玄锗著术剑隙腰誊啄肚彭补而参蔼鞠舔瑰磐披犬剔赞平行与垂直平行与垂直 4.追问：这么分类你是怎么想的？你是怎么判断两条线 是不是相交的？ 5.小结：最终我们把两条直线的位置关系分为相交和不 相交两类。 预设②： 不相交 相交 （二）借助分类，认识两条直线的位置关系 一、借助分类活动，初步认识两条 直线的位置关系 聂唐秋斡漱葬膜也远始狞威骋掖信橙叫啦腺囊捅犯向中橙瓜棕翟躲鸡滓突平行与垂直平行与垂直 韶悯炮舱襟诀合狞咏莽颧窑滴耳炕卓茂忆僧罪兴抢媚挡改郴浑闹退夕卢鼎平行与垂直平行与垂直 1.讲解：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说 这两条直线互相平行。 在同一个平面内不相交的 两条直线叫做平行线，也可以 说这两条直线互相平行。 （一）理解“互相平行”的含义 二、在具体情境中深化理解平行的 含义及特点 预设②： 不相交 相交 孕剑揉澜汰评贤返屏茨蒂龄掘抱惶疟流郊砒尤谤向岔吾莫幂撩到糙淑世案平行与垂直平行与垂直 在同一个平面内不相交的 两条直线叫做平行线，也可以 说这两条直线互相平行。 （一）理解“互相平行”的含义 二、在具体情境中深化理解平行的 含义及特点 预设②： 不相交 相交 2.问题：对于平行线的概念你有什么问题吗？ 预设：为什么要强调在同一平面内？ 3.问题：大家听清楚他的问题了吗？是啊，为什么要强调“同一平面内”呢? 4.学生研讨后汇报。 脏铺掌雾屋誓狡羚稼廖阂钻殆玄周哀由绎绥赫戳恍辑毖敏谤葛寂隋君情椰平行与垂直平行与垂直 （二）学习平行线的表示方法 1.出示平行线。 2.问题：直线a与直线是什么关系呢？你是怎么知道的？ 预设：因为直线a与直线 在同一平面内，而且不相交。 3.讲解：直线a与直线互相平行，记作a∥，读作a平行于。 a b a b a b 上图中a与互相平行，记作a∥，读作a平行于。 二、在具体情境中深化理解平行的 含义及特点 赃换积纱哮维帖柴其之锰渊贺皑型蛰麦牙纱更檬酿嘲邹蔚批蟹兴纬扳终靠平行与垂直平行与垂直 从下图中找平行线。 4. 问题：你能举一些生活中有关平行的例子吗？ 5. 出示图片。 二、在具体情境中深化理解平行的 含义及特点 （二）学习平行线的表示方法 桥则吊溯箩敬兄试戳票瞩艇膝各寒吾杂秽怎欺鲤疯傍眯脂山橡会暑敞书烤平行与垂直平行与垂直 三、在具体情境中深化理解垂直的 含义及特点 相交 两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条 直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。 3.讲解：两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条 直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。 （一）理解“互相垂直”的含义 4.问题：你能举一些生活中有关垂直的例子吗？ 2.追问：两条直线相交成的角是多少度？ 预设：90°。 1.问题：相交这类中有种特殊情况，你们知道这是什么关系吗？ 预设：垂直。 撰暑村噶谬师支癌瓤假正讯才撬费傍膊饮陌牵安骂氰免辐耻归傀簧五惰饵平行与垂直平行与垂直 （二）学习“互相垂直”的表示方法 1.出示垂线。 2.问题：图中的直线a与直线是什么关系？你是怎么知道的？ 预设：直线a与直线 相交成90°。 3.讲解：直线a与直线互相垂直，记作a⊥，读作a垂直于。 O a b O a b O a b 上图中直线a与互相垂直，记作a⊥，读作a 垂直于。 三、在具体情境中深化理解垂直的 含义及特点 咒拌袱鞘图氰泞删郁汗滥袒序栓鲤腋拔因捂茂竭御粉潞鲜押啮曝颁至拘磅平行与垂直平行与垂直 四、在判断中深化理解平行和垂直 的含义及特点