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记录现象： 燃料及其利用 初三化学 主讲教师：曹正萍 课题1　燃烧和灭火一.燃烧对人类有什么影响？ 燃烧促进了人类的进化 燃烧使人们学会了制造陶器、冶金、酿造等 燃烧给人类带来了文明 燃烧也给人们带来了巨大的危害 二.燃烧是什么？ 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 注意：有发光、放热现象的变化不一定就是燃烧， 例：电灯通电。 并不是所有的燃烧一定有氧气参加，例如：氢气在氯气中燃烧，镁条在氮气中燃烧。 白磷 热水 红磷 白磷 燃烧条件的探究： 白磷燃烧，产生白烟，放出热量 红磷和水中的白磷无变化。 方案一 实 验 现 象 现象分析： 不是 不是 是 是否燃烧 　是 不是 是 温度是否达到着火点 不是 　是 是 是否与氧气接触 　是 　是 是 是否是可燃物 水中白磷 红磷 白磷 三.燃烧的条件有那些？ 练习1：当打开一个装有液态空气的容器盖并将一根燃着的木条置于容器的上方时，观察到的现象是 A.燃着的木条熄灭 B.燃烧得更旺 C.先燃烧更旺后熄灭 D.无明显现象 练习2：点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是 A.火柴梗温度达不到着火点 B.火柴梗着火点高 C.火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D.火柴梗接触氧气少 练习3：有一种 新型炸弹叫“燃气炸弹”，这种炸弹爆炸时，先释放出大量的可燃性气体。后引燃气体，当遇到燃气炸弹的袭击时，躲在防空洞里的人即使不被炸死，也会死亡。原因是？ 答：燃气的燃烧要消耗氧气，造成防空洞里缺氧，人会因呼吸缺氧死亡。 四.灭火的原理和方法？ 讨论：分析灭火的原理。 1.炒菜时油锅中的油不慎着火时，你怎样灭火？为什么？ 2.堆放杂物的纸箱着火时，你怎样灭火？为什么？ 3.扑灭森林大火的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。 (一)灭火的原理就是破坏燃烧的条件。 1.清除可燃物或使可燃物与其他物品分离 2.隔离氧气（或空气） 3.使温度降低到着火点以下。 (二)生活中遇到火灾时自救——看录象。 练习： 1.发生下列情况时，不慎碰翻酒精灯，酒精在桌上燃烧起来。 2.家人吸烟，不慎引燃被子而发生火灾。 3.由于电线短路而引起火灾。 4.档案馆挡案不慎着火。 (三)了解几种常用的灭火器的灭火原理和适用范围。书上P127 五.易燃物和易爆物的安全知识 1.爆炸：在有限空间里，短时间内积聚大量的热，使气体的体积迅速膨胀叫爆炸。 爆炸有物理变化的爆炸，例如：气球的爆炸； 爆炸也有化学变化的爆炸 ，可燃物在有限空间内急剧地燃烧，就会在短时间内积聚大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 例如：火药的爆炸，家用的天然气、煤气或液化石油气等，如果泄露的话，一经点燃就会剧烈燃烧，可能发生爆炸，造成严重后果。 在有限空间里 有些可引起 氧化反应 燃烧 (有发光、放热现象) 缓慢氧化 (没有明显的发光、放热现象) 爆炸 自燃 2.燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃的关系 打一小孔 剪去 金属筒 无盖塑料筒 鼓气 练习.在无盖小塑料筒里放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料筒盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。试问： 1.在上述实验中，鼓入空气的作用是 2.下列情况下，不会发生爆炸的是 A.金属筒不加盖　B.蜡烛没有点燃 C.无盖塑料筒中装的是干燥的面粉 注意：可燃性气体与空气相混可能发生爆炸，可燃物的粉尘与空气充分混合也会发生爆炸，即可燃物与氧气的接触面积越大,燃烧就越剧烈。因此，油库、面粉厂、纺织厂、煤矿的矿井内,都有“严禁烟火”的图标。 当心火灾—易燃物质 禁止放易燃物 当心爆炸—爆炸性物质 当心火灾—氧化物 禁止烟火 禁止带火种 禁止燃放鞭炮 禁止吸烟 练习： 1.一居民楼内五楼厨房起火，六楼冒出浓烟，四楼的住户应该如何逃走 A.开窗户跳下去 B.从楼梯跑向一楼 C.用湿毛巾捂住口鼻，等待救援 D.上楼顶 2.当发现自己身上着火时，应立即采取的措施是 A.用手拍打 B.跑去找水 C.就地打滚 D.用厚重的衣服覆盖压灭火 3.为了防止煤矿的矿井发生 2.现有下列事实：动物呼吸 白磷自燃 食物腐烂火药爆炸，它们的共同点是 A.都发光 B.都有热量产生 C.都是氧化反应 D.都发生爆炸