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特教学校课时计划

月日

课题:“左右＂

教学目标：学会理解图意,能读准字音、记住字形、理解字义,形成“左右”概念。

重点、难点:1、能正确拼读字音并按顺序书写.

2、正确分辨“左右、正确分辨“左右。

教具：投影仪及投影片

教学过程:

(一）课前有效预习设计：

1、复习:(1)声母z、y，复韵母ou

(2)三拼音“ｚｕo”,汉字“坐”

２、观察图片,感受“左右感受“左右。

(二）小组合作学习设计：

1．自主学习.

学习对应图片的生字“左右”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。

2。小组合作探究.、

(1)讨论图片，共同学习生字“左右”。

(２）情境演示下表现“左边”、“右边”。

(三)学生自学汇报设计:

１。组内汇报.

2。２号１号分别汇报。

3、小组汇报。

(四)重点内容指导设计:

1、带领学生观察图片，从图到词义进行引导,通过“教室里同学的排位”、“马路”等情

境做例子,在比较中让学生理解“左右在比较中让学生理解“左右概念,知道“左”和“右”是意思相反的字词。

2、提醒“左”和“右”的上半部分虽然相同，但下半部分“工、提醒“左”和“右”的上半部分虽然相同，但下半部分“工和“口”要注意区分.

写“左”字的一横短,“右”一横长.

3、提示每一笔在田字格中的位置。

(五)有效当堂训练设计：

１、游戏“左右手”巩固新知。

２、读拼音并抄写生字。

教学反思：

特教学校课时计划

月日

课题:基础训练２

教学目标：1、能熟练区分形近拼音音节；2、看图读拼音能默写本单元的十个生字;3、跟

读儿歌。

重点、难点:字音的拼读和对应生字的默写,儿歌的拼读。

教具:投影仪及投影片

教学过程:

（一)课前有效预习设计：

复习韵母表及本单元的生字．

(二)小组合作学习设计：

1.自主学习.

自主完成基础训练题。

2。小组合作探究．

（三)学生自学汇报设计:

小组竞赛制汇报，每题按小组成员抢答的形式对基础训练一的内容进行测试,组内积

分,抢答对一题得一分,整个基础训练１完成后积分最多的小组得该单元红旗，小组成员每人

奖励一片花瓣。

(四)重点内容指导设计：

（注意营造竞赛的氛围,调动小组间的积极性,注意关注每个学生的程度和参与情况。）

１、借助指南针帮助学生回忆“东西南北”．

2、生字的默写注意提醒孩子们注意看图,理解图意,并用生字口头组词。

（五)有效当堂训练设计:

识读拼音，完成书写。

教学反思：

特教学校课时计划

月日

课题：语言训练２

教学目标:引导学生观察自己的学校，说出校园的主要景物;理解“课外活动＂并知道有哪些

活动。

重点、难点：抓住校园的特点;。

教具：投影仪及投影片

教学过程:

(一)课前有效预习设计:

１、观察图片,判断姿势的对错。

2、观察身边人看书、写字时的姿势和习惯。

(二)小组合作学习设计：

１、看图,讨论图意,理解图上有谁，他们在干什么?

2、小组讨论完成判断

(三）学生自学汇报设计:

小组依次展示对话:

小组与老师对话；１号和4号对话；2号和３号对话.

(四）重点内容指导设计：

1、让学生模仿他所观察到的别人看书或写字的姿势并让大家判断正误。

2、儿歌:胸离课桌一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸．

(五）作业:

养成良好的看书、写字习惯．

教学反思:

特教学校课时计划

月日

课题：“多少”

教学目标:学会理解图意，能读准字音、记住字形、理解字义,形成“多少”概念。

重点、难点:１、能正确拼读字音并按顺序书写。

2、正确分辨“多少”。

教具：投影仪及投影片

教学过程:

(一）课前有效预习设计:

１、复习:(1)声母d、sh,复韵母ao

（2)三拼音“ｚuo”、““

（３