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威海路幼儿园见习报告 ——聚焦区域运动器械的投放与使用 10110510206 张杨林 10110510207 唐 英 10110510208 谢莹莹 来到幼儿园中，我们主要观察幼儿的户外运动的情况。幼儿园大草坪上有着各式各样的运动区域，孩子们在大草坪上玩沙玩水，踢足球，玩大型游戏器械，推大批球……大草坪成了孩子们运动游戏的天地。而让我们印象深刻的是一座特别的小亭子。 一、主要结构与总体特点 亭子由四根粗壮的木头柱子和四根同样粗壮的横梁支撑起来，一株自然生长的藤蔓植物从亭子中心生长出来，树枝穿过横梁之间的小横梁，繁茂的树冠牢牢地遮住了亭子，形成天然的亭盖。亭子底部同样是条形木头拼起来的地板，四根柱子之间还有弧形的栏杆，“地圆天方”的朴素造型加上纯天然的亭盖让这个亭子很有艺术感。 这个亭子不是单纯用来点缀环境的，走进观察后会发现其中别有天地。这个亭子是幼儿游戏运动的场地。在这个不大的亭子内，借助横梁，设置了一对竖直固定的杆子、一对和树成对角的梯子、三根弧形排列的绳子。其中，杆子、梯子和绳子一共三样7件器材围绕着树干成圆形排列。每一样器材，总的结构差不多，但是有显著的差异，可以降低或者增加幼儿和器材互动的难度。比如杆子，有一根光溜溜的竹竿和一根有镂空洞洞的竹竿，有镂空洞洞的竹竿可以为爬竹竿的幼儿提供手脚的着力点，能很大程度上降低攀爬的难度。 二、亭子中运动器材的投放 小小的亭子中组合了许多运动器材，通过观察记录，亭子内有序地设置了7件供幼儿活动的器材，还有一圈供幼儿休息的木栏杆。多功能的设计，有效地利用了有限的空间。同时，在器材的提供上体现出一定的多样性和层次性。杆子、梯子、绳子，三类不同的材料，每种材料又有两种难度的玩法，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择自己喜欢的器材进行活动。 （一）杆子 异同点：两根杆子都是用竹子做成，一端固定在横梁上、一端穿过木地板固定在地面上。光滑的杆子比较细，有镂空的杆子比较粗。镂空杆子上的镂空洞洞呈下平上圆形，左右间隔相同的距离交替出现。 玩法：细杆子需要幼儿双手紧握、双腿夹紧杆子，手脚合作向上爬，或者可以一只手抓住杆子转圈圈；粗杆子需要幼儿将脚踩在洞洞的下平口上，手抓住上面的口，双手和双脚交替向上移动爬高。 发展能力：幼儿在爬杆子的运动过程中需要双手双脚不停地用力和支撑，还需要不断地调整自己身体的角度和位置，可以增强自己手部的抓握能力、手臂大肌肉的力量、耐力，提高身体的机能。在攀登的过程中需要手脚交替前进，可以锻炼身体的协调性和灵敏性。在登高的过程中可以培养幼儿勇敢、顽强的心理品质。 （二）梯子 异同点：两架梯子都是一端固定在地板上，一端固定在横梁上。硬梯是竹子做成的，竹扶手、竹横阶，整体固定不动；软体是由两条铁链平行排列做成的扶手，每一段扶手之间固定着木横阶，除了两端固定，中间的部位是没有固定平稳的。 玩法：两架梯子都是需要幼儿双手握住上面的横阶，脚踩在下面的横阶上。平衡后，腾出一只手和一只脚向上抬，然后交替，由此向上攀登。 发展能力：爬梯子的过程可以锻炼幼儿四肢的肌肉力量，发展平衡性和协调性的身体素质，特别是爬软梯的时候还需要很好的协调性才能控制住本身还在晃动的梯子，然后向上攀登。当幼儿攀登到设备的顶端时，视觉和听觉会有不同的体验，为幼儿提供了难得的感知觉体验，并能有效促进幼儿空间知觉的发展。这个过程可以培养幼儿沉着、谨慎、顽强、勇敢的心理品质，增强幼儿的自信心和自我意识，促进幼儿心理健康发展。 （三）绳子 异同点：三根绳子中有两根是一样的，分布在另一根绳子两边。绳子是从小横梁上悬挂下来的。两根一样的绳子是由细绳子和一根木棍组成，木棍横拴在绳子垂下来的一头；处于中间位置的绳子是由一根很粗的单独的绳子组成，只是在绳子垂下来的一头的地方打了一个结。细绳的斜前方立着柱子，粗绳的正前方是弧形栏杆之间的缺口。 玩法：玩细绳的时候需要抓住绳子，双腿迈过木棍，使绳子在身前，棍子在屁股下面；玩粗绳的时候抓住绳子，双腿夹住绳子下方，结可以帮助卡住固定。准备好了之后，后退一定距离，双脚离地向前滑动，或者站在围着树干的小围栏上准备，收腿离开围栏向前滑行。 发展能力：玩绳子的过程中可以锻炼幼儿手部抓握绳子的力量，特别是在玩粗绳的时候，几乎是要靠自己双手和双腿的力量支撑自己悬挂在绳子上。另外，幼儿抓住绳子在空中前后晃动的过程中需要及时调整身体的位置，需要很好的协调性，否则就不能控制好自己晃荡的方向，有助于发展幼儿整个身体的动态平衡能力。特别是玩细绳的时候很容易被绳子带着转圈圈。玩绳子的过程中使幼儿获得各种生理和心理的感受，如特殊得到听觉、视觉以及兴奋与刺激等，能丰富幼儿的感知经验，增强幼儿前庭器官的机能。玩细绳的孩子不需要用腿部夹住绳子，所以他们的腿脚是比较自由的，能调整好方向，对着大柱子荡过去，蹬一脚柱子就