第三讲 科学对待人生环境.docVIP

第三讲 科学对待人生环境 一、学生现状 1.当代大学生心理健康总体良好，但是还存在各种心理问题； 2.大多数学生对现代社会认可，却不能正确处理个人和社会的关系； 3.大学生重视专业知识，忽视人际关系能力的培养。 二、社会要求 1.不仅具有强健的体魄，还需要良好的心理状态； 2.要有强烈的社会责任感； 3.能够善于处理人际关系。 三、教学目标 1．认知目标：正确理解身心健康的内涵；明确个人在与他人关系中的定位；正确地认识竞争与合作的关系；正确认识人对自然的依存关系。 2．能力目标：大学生自觉地调适心理、保持心理健康；善于处理人际关系；善待自然。 四、知识图解 五、学习任务 1. 学生谈谈自己对健康的理解； 2．做一个游戏，游戏要求两个同学团结合作才能完成； 3. 学生分组调查自然状况，然后在全班汇报情况。 六、课堂设计 [课程导入]《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（以下简称《意见》）中提出：“在科学技术迅速发展，社会主义市场经济体制逐步建立的情况下，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新的要求”，是“学校德育工作需要研究和解决的新课题”。《意见》要求：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力”。江泽民同志指出：“一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质，这