欣赏课的教学策略.ppt.ppt

欣 赏 课 的 教 学 策 略1 一，《课标》修订内容简介 1，什么是欣赏学习领域描述、分析的内容？ 自然美 美术作品 美术现象 2、四个认知 作品的思想内涵 形式与风格特征 相关的历史与社会背景 作者的思想、情感和创造 性的劳动 1、作品的思想内涵 2、形式与风格特征 3、相关的历史与社会背景 4、作者的思想、情感和创造性的劳动 3，学生运用三种等多种表达方式 语言 文字 动作等多种方式 4，学会通过美术馆、博物馆等收集信息 5，学会从多角度欣赏与认识美术作品 （1）、从作品的美术语言的角度——侧重于观察和分析作品的色彩、线条、构图、明暗、肌理等。 （2）、从艺术家的角度——力求使学生对作者的生平有一个较为全面的了解，在此基础上，对作品进行分析，使学生了解作者为什么创作该作品？作品表达了他的什么样的思想和情感？ （3）从历史研究的角度——不是把分析的重点放在艺术语言分析上，而是借助作品来介绍 某一历史背景或事件。例如，借《马拉之死》让学生看出法国大革命及各阶层对革命的态度，借《开国大典》的修改，感受当年政治斗争对该作品的影响。 （4）从美术史的角度——从某一个画派、某一运动出发，看它们的演变、兴衰。介绍美术作品时，着眼于某幅作品在画派或运动中的地位，在美术史上的贡献。 （5）从文化的角度——将不同历史时期、不同国家的美术作品中同类题材放在一起欣赏，用文化比较的方法，让学生看清不 同的文化背景造就了不同的美术作品，例如，中国的山水画和西方的风景画。 6，欣赏评述要充分利用当地的文化资源。 让学生了解美术作品与当地的地理、历史、经济、民俗的关系，使欣赏更加贴近学生的生活。 7，在低年级的欣赏中，强调了对民间玩具和国产动漫作品的欣赏。 8，小学中年级强调了对具有民族特色、民间美术作品的欣赏。并了解其中的特点和寓意。 9，知道2种或2种以上的中国民间美术种类的主要特点以及作品的寓意。 识别3种或3种以上公共场所中常用的图形符号。 10，欣赏不同种类的绘画作品，了解有代表性的美术家。 11，能说出至少6位重要美术家（中外各3位）及其代表作品。 12，运用描述、分析、解释、评价对美术作品进行学习和研究。 13，欣赏书法与篆课作品，感受其特征。 14，欣赏新媒体艺术作品 15，对美术现象 分析和解读 北京设计周有350万人参观，成为国庆节期间的一现重要文化活动。 为什么？ 《乔布斯教给我们十条经验》的第一条指出： 最永久的发明创造都是艺术与科学的嫁接 “史蒂夫经常指出，苹果和其它所有计算机公司最大的区别在于苹果一直设法嫁接艺术与科学。研究Mac的初始团队拥有人类学、艺术、历史和诗歌等学科的教育背景。这对苹果产品脱颖而出一直很重要。这是iPad与它之前或之后所有平板电脑的区别。这是一种产品的外观和触觉,是它的灵魂。但机算机科学家或工程师很难看出这种重要性……” 美国《福布斯》双周刊网站9月13日 16，了解和认识美术与生活的关系及美术的文化价值，珍视和保护人类文化遗产。 17，知道中国5位以上的画家及其作品，外国2个以上的重要流派及画家和作品。 18，写出300字以上的评论文章 19，利用互联网等，了解中外美术家和流派