我家是动物园要点.doc

大班阅读活动：我家是动物园 活动目标：1、?能够大胆表达并体会画面中人物的特征或喜好与动物的对应关系。2、?尝试用一段话（我是XX，是个XX，其实呢……）来描述自己与动物之间的相同之处。3、?体验故事诙谐幽默的语言风格。活动准备：1、图画书幻灯片、 2、以图画书中人物与动物对眼的卡片人手一套活动过程： 一、谈话引入课题 1、你们平时都在什么地方看到过小动物？ 2、这些小动物里你最喜欢什么？为什么？ 二、阅读封面，引起孩子的阅读兴趣 今天，我带来一本书，这本比较的小 1、你在封面上看到了什么？——（介绍祥太） 2、还看到了什么？——（香蕉皮） 你联想到了什么？ 3、试看识字“我家是动物园” 为什么说他家是动物园呢？你们来猜猜看！ 三、?阅读图书内容，理解人物与动物的对应关系（1）?结合图片介绍祥太的家人。 完整介绍祥太，猜猜他们是谁，理解曾祖母和爸爸的关系。在看书之前，先让我们来认识一下祥太的家人，祥太家一共有几人？下面就让我们一起来听听祥太是怎样介绍他的家人的。 （完整介绍祥太之后，在以后的每一幅图里让幼儿猜想，其实呢……）（2）?结合幻灯片阅读图书。（3）?祥太的家里都有谁？他们分别像什么动物？为什么？（4）?幼儿结合操作卡，进一步理解人物与动物的对应关系。小结：知道人物与动物之间的某种关系，才形成这种比喻。 四、?思考自己与某种动物之间特征或喜好的相同之处，进一步体验故事的趣味性。 1、现在我们知道了为什么祥太会说自己的家是动物园了，原来是他们家里的每个人都有和一种动物有相似的地方，那么现在请你来说说如果你的家是动物园的话，你会是什么动物呢？ 五、?幼儿尝试用“我是**，是个**，其实呢、、、、、、”来描述自己，并用合适的词语、连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。谁会像祥太一样介绍自己呢？ 附内容： 我叫祥太 是个小男生 其实呢…… 我是只小猴子， 最爱吃香蕉， 爬树很拿手， 也很会模仿别人。 这是我爸爸， 龙太先生。 其实呢…… 他是只大狮子。 最爱吃肉，不爱吃蔬菜。 早上他脾气不太好， 头发乱蓬蓬的， 叫起来像狮子吼。 这是我妈妈 明美女士。 其实呢…… 她是只大浣熊。 不管看到什么东西都马上收去洗。 有一次，妈妈差点连我也一起洗了。 这是我爷爷， 一郎先生。 其实呢…… 他是只长颈鹿。 个子高高的， 散步的时候， 我骑在爷爷肩膀上， 看街上的风景 在不停地变幻。 ? 这是我奶奶， 早纪子女士。 其实呢…… 她是只狐狸。 很善于变化， 出门的时候，她在镜子前一变—— 哇！变得连我也认不出来了。 可是她回家时带回的礼物， 肯定是油炸豆腐和饭卷。 这是我妹妹， 茜茜 其实呢…… 她是只小白兔。 总是竖起耳朵听别人说话。 她很天真，很可爱， 但吵架的时候， 一定要小心她的踢人功。 ?这是金鱼， 太郎和次郎。 其实呢…… 爷爷告诉我， 它们是鲸鱼。 等小金鱼变成大鲸鱼， 就要把它们放回大海里去。 ? 最后， 介绍我的曾祖母， 阿花老太太。 其实呢…… 她是只猫头鹰。 总是打着盹， 半睡半醒。 虽然她平常只会说“啊”“嗯” 只要和她在一起， 就会觉得很温暖、很祥和。 她没有牙齿的嘴巴， 笑起来呵、呵、呵的。 我的家是热闹的动物园。 有空请来玩， 不收你的门票喔！ 大班早期阅读： 我家是动物园　　 活动目标：　　 1.能仔细观察画面，理解画面内容，找出各个人物与相应的动物之间的相似之处。　　 2.能用连贯的语言讲述画面内容，尝试用“我是XXX，其实是XXX”的句式进行讲述。　　 3.体验共同阅读的乐趣，提高阅读能力。　　 重点：从画面中找出人物与相应的动物之间的相似之处，并用语言讲述。　　 难点：用“我是XXX，其实是XXX”句式连贯讲述画面内容。　　 活动准备：课件，白纸，水彩笔　　 活动过程：　　 一、巩固认识动物的特征和习性。　　 提问：1.小朋友，你们知道哪些动物？他们是怎样的？我们一般在哪里能看到很多的动物？　　 2.有一件很希奇的事，有个小男孩说他家是动物园，家怎么会是动物园呢？我们把他请出来 （放课件封面）　　 二、结合课件，理解故事内容　　 提问：1.他在干什么？——（倒立），呀！他真顽皮，他的名字叫祥太，祥太说《我家是动物园》，到底是怎么回事呢？我们一起来听故事《我家是动物园》。　　 ——教师讲述故事1——3，　　 （放课件1——3）　　 2.这个故事有趣吗？你觉得哪里比较有趣？你听见了什么？　　 3.狮子说的是谁？为什么说爸爸是只大狮子？我们来看看他们哪里是一样的。 　　 ——（课件片段）　　 4.小男孩叫什么名字？为什么说他是只小猴子？（引导幼儿用故事中的话来说）他和猴子哪里是一样的。　　 ——（课件片段）　　 5.妈妈变成了什么动物？为什么是大浣熊呢？（妈妈经常洗东西，很