儿童生长发育基本知识讲座培训教案.ppt

●可塑性：脑发育需要适宜刺激，早期经验 剥夺可导致相应部分的脑细胞育停滞和 萎缩，构成永久性损害。先天性白内障 ●修复性：婴幼儿大脑有良好的代偿、修复能 力。一旦某侧脑半球受损，另一侧会出现 代偿功能。如语言功能 婴幼儿大脑发育的功能特性 二、婴儿期（0-2岁）心理发展特点 1、处于感知运动阶段，只有动作性智力活动， 没有表象的和运算的智力活动。 内容 粗大运动 精细动作 言语 社会性 规律 自上而下 由近及远 由粗到细 从整体到特殊 2、言语发育 在婴儿期属于反射性发声阶段，19个月 后出现“词语爆炸”现象。 3、气质（temperament)：幻灯片 43 是出生后婴儿最早表现出来的个人特征。 容易型（40%）、困难型（10%）、 迟缓型（15%）、混合型（35%） ●依恋的质量可影响：情绪发展、社会性行 为、性格特征、对他人交往的态度的形成。 ●依恋的类型： 安全性依恋(65-70)、回避型依恋、 反抗型/矛盾型依恋(10%) 4、依恋（attachment) 是小儿情感社会化的主要标志。 三、幼儿期（3-6岁）心理发展特点 幼儿期的心理发展水平在很大程度上取决 于动作、言语的发展； 内抑制迅速发展，调节控制能力增强， 兴奋性提高； 是完整口头语言发展关键期，也是连贯性 言语的逐步发展阶段； 记忆以无意记忆、形象记忆和机械记忆为主； “前运算阶段” 社会性认识：”自我为中心“ 情绪分化在幼儿初期基本完成； 气质类型的个体差异进一步扩大，个性心理 特征已初步形成，但仍有一定的可塑性； 游戏是这一阶段的主导活动。 四、学龄期心理发展特点 注意力、观察力、记忆力全面发展，机械 记忆能力在10岁时达到一生中的顶峰； 是思维发展的重大转折期，10-11岁为形 象思维向逻辑思维过度的“关键年龄” 自我意识处于客观化时期； 也是儿童角色意识建立的时期； 高级情感开始落实于行为表现。 五、青春期心理发展特点 1、自我意识发展 成人感和独立意向的发展； 自我的分化：主观自我和客观自我； 自我表现意识的强度和深度不断增强； 自我评价逐渐趋于成熟。 2、认知发展 思维能力已经能够处理各种假设性的 问题；容易陷于理想主义状态； 初中阶段是智力发展的重要时期； 高中生的智力已臻成熟，观察能力有时 比成人更精细、深刻、全面； * 第 一 模 块 内容 C1：生长发育的一般规律 C2：生长发育的影响因素 C3：生长发育调查与评价 第一章 儿童少年生长发育 (Growth and Development of Children and Adolecents) 儿童少年与成年人的根本区别是什么？ 生长：growth 发育：Develo-pment 成熟：maturity 基本概念 第一节 生长发育的一般规律 生长发育的潜能 遗传 生长发育的实现 环境 一般规律 一、生长发育有一定程序， 既有连续性又有阶段性 年龄分期 婴儿期（0）infent period 幼儿前期（1-3）todllle p- 幼儿期（3-6）early child p- 童年期（6-12） child p- 青春期（10-20）Adolescence 青年期（18-25） youth p- ●幼儿期的动作发育： 头——脚， 粗——细， ● 青春期形态发育： 近——远 “向心律”—— (Centripetal pattern) 下——上，远——近 身体各部生长达到稳定的年龄是不相同的。 长度的增长先于围度和宽度的增长。 二、生长发育速度的不均衡性 两次生长 突增高峰 胎儿期 青春期： 身高（胎儿中期） 体重（胎儿后期） 生长曲线两次交叉 ● 整个生长期中身体并非匀速生长发育 出生后生长发育最快的时期 ●身体各部分增长幅度不相同 生长发育速度最快的时期 ——第1年 ——青春期 三、各系统生长模式的时间顺序性与 （growth pattern) 统一协调性 四、生长轨迹现象和