关于数学教与学问题研究讲座培训教案.pptVIP

有效率的学习 首先，应当是劳逸结合的，学生有足够的时间学习，也有足够的时间娱乐，两者的关键都是要全心全意，一味地要求学习只能事倍功半； 其次，有效率的学是讲究策略的，这不仅仅是说学生应养成良好的学习习惯，注重学习的举一反三，积极地理解所学知识，运用更有效的记忆方法，也包括了教师提供的良好教导，相应的高质量的学习资源，学校硬件及软件环境的理想程度； 最后，有效率的学习包括了对知识的取舍，从开始时学习者只能学习教科书或教师提供的固有材料，到之后由学习者个人判断什么样的知识最有用处，在社会中自我充实。 有效果的学习 有效果的学习要求学习的结果符合预期的教学目标。教学是有目的的人类活动，它要求学习活动过后，学习者身上所产生的变化和教育者事先预定的变化一致或近似。一般而言，预定的目标就是要学生掌握一定的知识，达到一定的标准，学会某种技能，可以从事某种活动等。 是否达到目标体现在学生身上，一方面是以通过书面测试来考察的，尤其是对基本知识和基本技能的掌握情况，学生经过考试划分程度；另一方面，学习的结果还表现为能力的提高，如阅读能力、思维能力、理解能力、使用能力、创新能力，这些很难以书面方式考察。 有效果的学习 现实教学中就存在着过于重视、双基教学，忽视创新能力培养的弊端。教科书里习惯了将学习内容分解为多个知识点，注重各个知识点涉及到双基训练，却忽视了统一的、完整的学科体系和科学思想与意识的培养