教学理论和语言学 96-05对外汉语教师资格考试精编答案要点.docVIP

2005年对外汉语教学理论和语言学试卷答案 对外汉语教学理论 填空题（10分） 8、学 9、教学目的 10、行为主义 11、课堂教学 12、化石化 13、把握听力材料的大意 14、目的语 15、成绩测试 16、交际工具 交际能力 二、选择题（10分） 17B 18C 19C 20A 21A 22C 23A 24C 25D 26D 三、术语解释题 27、教学模式：指具有典型意义的、标准化的教学或学习范式，是教学理论的具体化，也是对教学经验的一种提炼，既可以从丰富的极爱哦学实践中通过理论概括而成，也可以在一定的理论指导下，提出一种架设，经过多次实验后形成。一个完整的教学模式应该包括下列五个基本要素：理论基础、教学基础、教学目标、操作程序、实现条件和评价。 28、学习动机：是推动学习者学习并达到掌握第二语言目的的一种强烈愿望，包括目的、要达到目的的愿望、对学习的态度和努力行动的四个方面。对第二语言学习动机的分类影响最大的是由兰伯特和加德纳所提出的融合型动机和工具型动机。 29、偏误分析：是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，届时学习者的中介语体系，从而料哦届第二语言习得的过程与规律。 30、多媒体课堂教学：是指多媒体技术应用于课堂教学，实际上是在原来已经构成的教学习同种增加了新