5J学习方式训练.docVIP

学习方式第 = 1 \* ROMAN I组——5J训练 授课日期：2013年11月20日 设计者：寺村中心校东校区 廖云青 授课者：寺村中心校东校区 黄会春 学生：寺村中心校东校区二（3）班 学科：语文 内容：学习方式5J训练 载体：人教版小学语文二年级上册《识字6》 教学目标： 学会使用口头、肢体约定进行沟通，培养正确发言和认真倾听的能力。 了解单元组的知识，运用单元组进行学习并能将学习成果用图文结构表达方式进行呈现。 教学重难点: 运用单元组进行学习并能将学习成果用图文结构表达方式呈现。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课时（40分钟） 教学过程： 一、约定与沟通 1.课前3分钟演讲。 （1）课件出示约定儿歌，复习肢体约定。 我们的约定(手势)课堂效率要提高，我们师生有约定。想要发言先举手，唇前竖指小声说。准备好了举 O K，完成任务也 O K。掌心向前是明白，掌心向后不明白。评价别人不说话，翘起拇指赞优秀，竖起食指很不错，小指代表有差错。答案正确打个 V，答案错误打个 X ，暂停活动顶掌心，手臂交叠坐端正。 （2）指名读约定儿歌，其余学生做手势熟悉约定方法。 2. 训练表达能力。 今天，我们要用新的学习方式来学习《识字6》，这种学习方式效率高又好玩，你们想学吗？老师想请一个同学把课文读一读，读书时要做到怎样才能让大家都听得清听得明白呢？请看大屏幕。 （1）