whatfood do you like的教学设计王儒萍_15495.docVIP

【教材分析】 本单元的教学目的主要综合学习食物词汇。围绕词汇，没有文本内容，因此教师也有了很大的自由设计空间。本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。 【学生分析】 学生们学生过很多相关词汇，但没有综合巩固，本科恰好提供了这样一个机会，带领学生综合复习。本课的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本课的教学内容对学生来说不难理解。关键是单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及扩展运用。在教学中，通过采用游戏活动、创设情景和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习。 【设计理念】 《英语课程标准》中明确指出，学生的发展是英语课程的出发与归宿。通过教师合理的活动设计与真实的情景设置，使学生学到规范、生动、纯熟的英语，掌握基本语言能力，具有初步的英语交际能力。同时，新课程标准提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、交流和合作等方式实现任务的目标。本课旨在增强学生的信心，通过比赛等形式体验感受成功带来的喜悦。 【 课型 】词汇复习拓展课 【教学目标】 1.综合复习食物词汇，借助图片表达食物的味道、颜色等。 2.能听懂、会说、会表演创编对话，创编歌曲。拓展思维、创设真实情景，让学生能利用所学进行自由交流。 3.培养学生的团结合作精神。 【教学重点和难点】掌