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二下《找规律》教学设计  ----唐文春 2010.2 教学内容：课本第115—116页例1和相关练习 教学目标： 1．通过观察、猜测、实验、推理等活动，让学生发现图形的排列规律，感悟循环排列规律，并能设计有规律的图形。 2．让学生知道事物有规律的排列隐含着数学知识，培养学生发现和欣赏数学美的意识。发展学生的观察、操作及归纳推理的能力，初步发展学生的想象力。 3．体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的价值，培养学生的创新意识和实践能力。 教学重、难点： 通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。 教学准备：图片学具 教学过程： 一、游戏导入 1．揭示游戏规则：选四名学生，听到哨声后按老师指定的位置调整队形。 2．根据教师的哨声调整队形，其他同学观察，然后说说自己的发现？ ?? 生1? 生2 生3 生4 生2 生3 生4 生1 生3 生4 生1 生2 ? 生4 生1 生2 生3 3．揭题：对，这就要把握规律。今天这节课和大家一起继续探索图形的规律。（板书课题：找规律） 二、情景探索 1．认识这些图形吧，出示图形“圆形 正方形 三角