二氧化碳的性质教学设计.docVIP

《二氧化碳的性质》教学设计方案 四群中学 曹亚娟 设计思想 1．让学生了解二氧化碳的物理性质和化学性质；了解二氧化碳在自然界中的作用及对人类生活、生产的意义。 2．让学生通过实验探究、讨论交流，认识二氧化碳气体的物理性质、化学性质、用途。学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。 3．激发学生的好奇心和探究欲；发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神；培养学生合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 基本教学模式和手段 这节课采用“创设情景──提出假设──实验探究──合作交流”的教学模式。通过引导学生自主学习和教师的积极参与指导、确立学生在化学教育中的合作探究的学习方式。激发他们浓厚的学习兴趣和求知欲望。 教学内容分析 1．学生已对氧气性质有所掌握，实验的基本技能得到发展,对学习二氧化碳有帮助。 2．二氧化碳的性质较容易掌握，但是学生对二氧化碳的用途、二氧化碳与水、石灰水反应的生成物不易理解，这一节课，我们让学生做实验的同时运用多媒体模拟一些实验过程，激发了他们的做实验的兴趣，为实验的成功提供了保证。 一、教学目标 1．知识与技能：让学生了解二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。 2．过程和方法：学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获取的