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《桥》教学设计（第二课时） 三江小学 刘莎莎 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。联系上文理解“咆哮，狞笑”等词语的意思。 2．理解课文内容，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。 3．领悟课文在表达上的特点。 教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文中的老汉高尚的精神品质。 教学难点：体会课文在表达上的特点，理解题目所蕴含的深意。 教学过程： 第二课时 一、入情入境，导入课题 1．导入： 有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。桥虽窄，却是村子通往外面世界的一条重要的通道。可是有一天黎明，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难，这究竟是场怎样的灾难呢？ 2．学生们交流。 3．师：是啊！这是一场百年洪灾，故事中的主人公让我们无比崇敬！就让我们跟随作者一起走进那位看似平凡却并不平凡的人物——老汉（板书：老汉） 二、细品词句，感受情势危急 1．过渡：是的，一场可怕的灾难来临了，看到“洪水”这两个字，你的脑海中浮现出了怎样的画面？ 2．学生交流： 3．找出文中描写大雨和洪水的句子，读一读，说说从中感受到了什么？ （1）默读，找句子画线。 （2）朗读，体会。 （3）汇报交流感受。（学生自由发言，老师相机从以下几方面进行点拨，并引导感情朗读。） ①这些句子都写出了洪水凶猛，威胁着人们的生命