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浅谈如何培养幼儿的自理能力及生活习惯 摘要：现在普遍很多孩子的自理能力很弱，孩子的独立生活自理能力较差，本文结合日常生活中幼儿自理能力弱的问题进行问题的分析及问题的所在。同时提出了培养幼儿独立生活自理能力及生活习惯的方法。 关键词：习惯的培养、 家园共育、 生活自理能力 养成良好的习惯是幼儿园生活教育的重要目标。进入大班的幼儿有了自己的主见，也有了一定的独立能力，他们已经需要信任，需要成人把他们当作“大人一样的看待，根据幼儿的心理特点教师将幼儿一日活动中的三个生活习惯有序的指定了目标、要求，以培养幼儿的独立能力、自觉性和自信心。 大班幼儿经过三年的幼儿园教育，一些良好的行为习惯已经形成，随着年龄的增长，他们的自制能力也有所提高，辨别是非的能力也有所增强。但由于我们大四班是个特殊的班级，从小班到中班都换不同的老师，教师的不同也就导致了教育方法的不同，幼儿发展的方向也就不同。特别是我们班幼儿的一些常规，习惯的发展表现出高高低低、参差不齐，所以我们两位教师就决定一进入大班就首先以培养幼儿的生活习惯为首要任务。 一、一日常规 1、上下楼 我们是小班幼儿，幼儿在上下楼梯时不懂应该怎么上下，排队上下楼的环节过渡需要花去很多时间，而且推推碰碰的很容易出危险，所以我们两位教师首先开展了上下楼的 活动，先让幼儿自己讨论，应该怎样上下楼，为什么要这样让幼儿自己对自己提出要求。此后在来园、游戏、做操、