《谁流得更快一些》教案.docVIP

《谁流得更快一些》教学设计 城川教委 裴玮 教学内容：人教版三年级科学上册第四单元《水和空气》中的第三课。 学情分析：学生通过前两课的观察，已经认识到液体是会流动的。本课继续运用学案导学教学模式，学生通过对水、洗洁精、油三种液体的流动速度进行比较，加深“液体能流动”这个基本属性的认识的同时，意识到液体流动的快慢受到液体黏度的影响。另外，学生在经历了第三单元一系列的对比实验之后，对对比实验有了初步感知。本课是学生上科学课以来第一次尝试自己进行较为简单的实验的方案设计，只要让他们对如何做实验、保证实验公平交流他们的看法，进行初步的实验设计，形成科学严谨的学科态度。 教学目标： 1、科学概念：液体都会流动，流动的快慢受到液体黏度的影响。 2、过程与方法：进行预测并用对比实验进行验证；理解公平实验，为保证公平，需要保持除变量之外的其他条件相同。 3、情感、态度、价值观：认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性；小组内分工合作对开展实验是十分重要的。 教学重点： 设计简单对比实验，描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响。 教学难点： 设计对比实验，理解公平实验对实验结果的影响。 教学准备： 1、教师演示材料：水、油、洗洁精、塑料板、演示课件。 2、四人小组材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精、1块塑料板、3根滴管、一张实验