浅谈幼儿教师职业道德.docVIP

用心工作 感悟幸福 ---对当前幼儿教师职业道德建设的思考 提到“教师”，你会想到什么？ 相比于其他职业，教师职业有什么特点？ 你认为好老师具有哪些特征？ 一、加强幼儿教师职业道德建设的理论基础 （一）师德的基本意蕴和特点 1、何谓道德？ （1）道德： “道”即道路，引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。 “德”即“得”，指人们将道“内得于己，外施于人”。 道德最早见于荀子《劝学》篇：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。”意思是“所以学习到了明礼的程度才停止，这就是道德的极致。” 道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。 2、教师职业道德 （1）职业道德： 所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的，符合职业特点所要求的情操与道德品质的总和。 每一个从业人员，不论是从事哪种行业，在职业活动中都要遵守道德。职业道德不仅是从业人员在职业活动中的标准和要求，而且是本行业的道德责任和义务。 （2）幼儿教师职业道德 是指幼儿教师在从事教育劳动过程中形成较稳定的道德观念和行为规范的总和。幼儿教师职业道德具体表现在从事其职业活动中所处理的各种关系上（教师与幼