活动八制作我的零用钱统计图表.doc

活动八 制作我的零用钱统计图表 本节分析： 以“制作我的零用钱统计图表”为教学主线，让学生了解柱形图、条形图、饼图、折线图等的创建方法和多种统计图在表达统计数据之间变化的不同优势，以便学生在数据表的实际应用中灵活选用合适的统计图来准确描述统计数据信息，进一步提高学生的信息处理和信息表达能力。编辑统计图表主要介绍如何修改图表类型、标题、坐标轴、网格线、图例说明等图表选项；设置图表中的文字字体、字号和字体颜色、背景图案等；改变图表的数据区域，增、删数据列等，达到修饰和美化统计图表的目的。 数据排序和数据筛选是对数据表的“原始”数据的进一步分析和处理，以便从“原始”数据中获得新的数据信息，供实际应用参考。而统计图表则是用来直观、清晰、形象地描述统计数据之间的关系。 教学对象分析 广告、宣传栏等，经常采用图表形式描述数据，直观表达信息，方便读者阅读和理解。在此之前，学生已经学习了数学统计知识模块，认识了柱形图、条形图、折线图的数学统计意义，具备了用统计图表表达信息的基本知识和经验，所以，本课的主要任务是让学生运用Excel数据表提供的创建统计图表的技术手段，来创建学习生活中的实际统计图表，体验信息技术的技术应用优势，同时也是学生喜欢学习的内容。操作过程比较简单，学生容易掌握，在教学中，应以学生为中心，将教材中的大任务细分为小任务，分步学习。先让学生了解操作步骤，再通过实际操作，学会应用。在学习中，学会自主探究，互相帮助，通过交流，共同提高。 教学目标 知识与技能 1．了解使用图表表达信息的特点。 2．掌握创建图表的方法。 过程与方法 1．学会修改图表类型的方法。 2.掌握修饰图表的方法。 情感态度价值观 1．体验灵活地应用图表表达信息的方法。 教学重难点 1.教学重点 掌握创建统计图表的方法、学会修改图表和修饰图表。 2．教学难点。 了解使用统计图表表达信息的特点、体验灵活地应用图表表达信息的方法。 教学方法 1．演示法。 2．练习法。 3．讨论法。 教学准备 1．教学环境。 多媒体网络教室。 2．教学资源。 教学课件。 课时安排 4课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导课 1．课件展示：各种类型和不同用途的统计图表，激发学生的学习兴趣： 2．讲述：图表可以使数据变得更加有趣、吸引入、易于阅读和评价。 3．交流讨论。 (1)在哪些场合见到用图表表达信息？ (2)在生活中，哪些信息适合采用图表表达？（数据统计信息） (3)使用图表表达信息有哪些特点？ （直观、形象、清晰） 4．讲述：教材P85的图8-1至图8-4某位同学零用钱支出统计的不同形式的图表。 5．引出课题：制作我的零用钱统计图表。 听讲、思考。 参与交流。 听讲。 明确课题。 展示图表，激发学生的学习兴趣，通过交流讨论，了解应用 图表表达信息的特点，明确学习任务。 介绍制作 统计图表 的过程 1．讲授：创建统计图表的一般过程：确定所需图表的类型一选择数据源一设置图表选项一选择图表存放位置一修饰统计图表。 2．演示： (1)打开“我的零用钱支出统计表”。 (2)打开图表向导，浏览各种类型图表。 (3)讲授：柱形图、饼图、折线图的形状和特点。 3．课件出示任务：为“我的零用钱支出统计表”创建柱形图。 4．演示。 (1)单击“插入”菜单一“图表”命令，显示“图表向导-4步骤之1-图表类型”对话框，选择图表类型为“柱形图”单击“下一步”。 (2)选择数据源月份(B3：B14)和小计(G3：G14)区域一“系列产生在”中选择“列”单击“下一步”。 (3)在“图表向导-4步骤之3一图表选项”对话框“图表标题(T)”栏中填入“我的零用钱每月支出统计表”在分类(X)轴(C)和数值(Y)轴(V)中分别输入“月份”和“金额”，单击“下一步”。 (4)在“图表向导-4步骤之4-图表位置”对话框中选择“作为其中的对象插入”一单击“完成”（在该操作过程中可同时演示“作为新工作表插入”让学生观察、比较）。 5．讲授：柱形图适合用于比较数据大小的关系。 6．按照教师的操作步骤完成“我的零用钱每月支出统计表”的柱形图的创建。 听讲。 观看演示。 听讲。 明确学习 任务。 观看演示。 听讲。