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带分数的认识P70-P71 集体备课人员：沈芳芳 沈惠芬 蔡晓钰 费方斌 姚美琴 教学目标： 1．使学生认识带分数的意义，会读、会写带分数，会把假分数化成整数或带分数。 2．进一步培养学生的数感。 教学重点：理解带分数的实际意义 教学难点：掌握把假分数带分数的方法 教学流程： 一、复习回顾 1．上节课我们学习了什么知识？什么叫真分数？什么叫假分数？ 2．判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数？ 3．观察以上的假分数，把假分数分类。 分子是分母的倍数的假分数： 分子不是分母的倍数的假分数： 二、探究新知 1.出示例3: 从图中你知道了哪些分数信息？ 其中一个同学说“我吃了一个半”怎样用分数表示一个半？ 出示下图，观察思考： 提示：一个半是1+的和，可以写成1，（板书）读作：一又二分之一。 2.再观察：图中其他同学吃了多少个橙子？怎样用分数表示？ （板书：1,2，） 3.指出：像1、1、2……这样的分数叫带分数。（揭示课题） 4.观察这些带分数有几部分组成？带分数比1大还是比1小？ 小结：带分数是有一个整数和一个真分数组成，带分数比1大。 5.有时根据需要，要把假分数化成整数或带分数。 （1）这