如何养成学生良好的好习惯.doc

窗体顶端 上传: 余红宁 更新时间：2013-12-28 11:35:23 所谓学习习惯是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。小学阶段学习是人一生中最基础的学习。这其中的学习不仅学到了基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些学习习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习，还会影响其一生的学习。因此，从小养成良好的学习习惯是非常重要的。如果培养得法，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。 课堂学习是学生学习知识发展能力的主渠道，而听课是学生课堂学习的中心环节。培养学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养学生良好的学习习惯，使他们受益终身。但现在的学生，往往表现出好动，注意力极易分散、持久性差等特点。他们常常是以自我为中心，不能耐心倾听老师提出的问题和同伴的发言，致使老师花费心思精心设计的教学过程常常因为要经常提醒督促学生而无法圆满完成，导致教学效果差，教学效率低。因此，如何培养学生良好的听课习惯，让学生积极主动地投入40分钟的学习与活动就显得尤为重要。下面谈谈我实践中的点滴做法与体会： 一、 明确要求，让学生知道认真听课 认真听课包括两方面，一是认真听老师讲课，另外是认真听同学发言。由于小学低年级学生的自我控制能力很差，注意力容易分散，经常会发生听课“走神”的现象：老师在讲课时，有的学生在玩东西，有的学生在漫不经心地翻看一些与课堂上无关的书籍，还有的学生和周围的同学讲话等等。如果你仔细观察，虽然有的学生眼睛在盯着老师，但不像听讲的样子。还有的学生往往只注意听老师讲，同学发言时却没有注意听。教师如果不加注意，及时提醒，把学生的注意力引导到认真、仔细听课上，既不利于学生掌握所学知识，也会使学生逐步养成不认真听课的坏习惯。因此，我根据低年级学生年龄小的特点，采取以下方法培养学生专心听课：首先在课堂教学过程中我十分注意观察每一个学生，不时用鼓励、表扬、眼神提示等方式吸引学生注意力，及时引导学生认真听老师讲课，听别人发言。其次还利用学生喜欢的游戏、竞赛活动来让学生集中注意力，引导学生认真听老师讲课，听别人发言，如：开火车游戏，竞赛活动有：同桌同学、组与组之间，男生和女生之间进行竞赛等。另外，低年级学生年龄小，容易累，课间我利用一分钟的时间让学生做课间操，唱唱歌，这也有利于学生认真听课。除此之外，有目的地进行提问，既可以吸引学生的注意力，又可以有效地进行教学。另外同学之间发言后鼓励学生进行互相评价、对别人的发言给予补充。通过这样的训练，学生能尽快集中精力投入学习，认真上好每一堂课。我觉得只有先培养好学生良好的专心听课习惯，才能逐步增强课堂学习的效果。 二、创设佳境，让学生愿意认真听课 “亲其师而信其道”，要使学生亲其师，教师首先对学生要倾注满腔的热情和爱心。走上讲台，教师饱满的情绪和充满激情的言语会让学生的听课情绪为之一振。在民主、和谐、开放的氛围中，学生的求知热情和投入教学活动的专注力才能得以提高。 其次，课堂上不断变化课堂的节奏和频率，也可以检查出哪些孩子在认真听讲，哪些不是，让学生找不到机会也没有时间去开小差。在平时教学中我常突然问：“刚才我提出了什么问题？”“他刚才是怎么说的？”这样训练对学生的专注力提出了进一步的要求。常时间这样训练，学生不得不听，逐渐达到专心听讲。 另外，教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。小学生好奇、好动、注意力容易分散，持久性差。在实践中我体会到这是直接影响学生听课效率的重要原因之一。为了使学生的注意力保持相对的稳定我在教学过程中运用灵活巧妙地讲课方法吸引学生的注意力。数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。因此，，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩。 三、时刻提醒，让学生坚持认真听课 老师提出要求后学生不可能马上适应或改变，教师要不断地引导和督促以及积极的鼓励、评价才会初见效果。当看到学生听课有一些进步时，教师不吝啬表扬与积极的评价，对调动学生学习积极性有举足轻重的作用。一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一句鼓励的言语，都散发着情感的动力。 如在课中我常常这样说：看XX同学听的多认真，坐的多端正，相信大家也一定能与XX同学一样，坐端正，认真听讲。有时这样说：会听讲、就是会学习，我们的学习效果是和认真听课紧紧联系在一起的，希望你做一个会听讲的学生，相信你的成绩会很棒的等。 教师要善于抓住良好的时机让学生感受到良好听课习惯的重要性。就拿我班的雷一博同学来说，刚开学上课时他老是不注意听讲，开小差，做小动作，经常需要老师的提醒。在好几次的课