现代汉语(一).doc

语法 讲授重点：本章着重讲授汉语的结构规律。主要内容有：语法的含义与特点、现代汉语各类实词与虚词的特点与应用、短语的结构与功能、句子的结构与应用等。本章的内容是现代汉语课的教学重点和难点。 第一节　语法概说 一、什么是语法 语法是语言结构的规律。它是语言要素之一。 词汇是语言的建筑材料，但光有词汇还不成其为语言。还需受语言结构规律的支配。比如：“猫、老鼠、被、了、抓住”几个词，可以组合成“老鼠被猫抓住了”，但绝不可组合成“抓住了被猫老鼠”或“抓老鼠住了被猫”。因为这受语法规则的支配。 同样的词，可以有不同的组合，产生不同的意义。如“老师好”、“好老师”。它们的差异不在于词义的改变，而在于语法结构的不同，“老师好”是主谓结构，“好老师”是偏正结构，而这种不同是借助语法手段来表达的。例中是用了语序的手段。 语言中的句子是无穷无尽的，但语言结构却是有限的，有规律可循的。如下列句子： 我是学生。 中国的首都是北京。 科学技术是生产力。 明天是中秋节。 前面是一条河。 这些句子意思各不相同，但结构上有共同点，都符合“甲是乙”这一造句格式。又如： 老鼠被猫抓住了。 狗被老虎吃掉了。 庄稼被牛踩坏了。 衣服被雨淋湿了。 门被风吹开了。 这些句子在结构上也有明显的共同点。都符合“甲被乙怎么样”这一造句格式。 词与词的组合形成不同的语言结构，这种组合主要凭借语法手段。汉语的语法手段主要有两种：语序和虚词。 老师好——好老师 学习他——他学习 死读书——读死书——读书死 不同的语序表达不同的结构。 我们写文章——我们写的文章 写了文章——写过文章 学校和工厂——学校的工厂 不同的虚词表达不同的结构。再如： 老鼠被猫抓住了。 猫把老鼠抓住了。 猫抓住了老鼠。 猫抓住老鼠了。 这里既有语序的差异，亦有虚词的差异。 总之，词和词通过一定的手段组合成比词大的单位——短语。词或短语作为建筑材料构成说话单位——句子，其中是有规律可循的，语法指的就是这种规律。语法这个术语还有另外一层意思，即指研究语言结构规律的科学，即语法学。它是语法学家自觉地对语言结构规律加以研究的结果。 二、语法的特点 语法具有如下特点： （一）概括性 概括性是语法是最基本的特点。 语法不是说明具体的词、短语和句子的含义，而是说明存在于具体的词、短语和句子中的结构规律和格式。它是从具体的词句中概括出来的一般的规律。如： 天气晴朗。 月光皎洁。 前程远大。 生活美满。 这几个句子意思不同，但结构上都有共同之处，名词+形容词，主谓关系。是形容词作谓语的主谓句。又如： 走走 看看 学习学习 讨论讨论 这些都是动词重叠，表示动作短暂之意。 总之，语法规则像几何学定理一样是经过概括的。一种语言里具体的词虽然很多，但它们的结构规则和格式是很有限的。可见语法有很大的概括性。 （二）稳固性 任何事物都是在发展变化着的，语法也不例外，但同语音、词汇比起来，语法的变化是缓慢的。一种语言不会在较短时期内废弃旧的语法结构系统，而产生一个新的系统。许多语法规则可以沿用千百年不变。例在现代汉语中的“主——谓（述宾）”这种格式，在三千多年前的甲骨文时代就已是常见的格式了。虽然有的句式起了变化，但也是经过长期的演变逐渐形成的。如在古代，名词或名词性短语直接作谓语这种句型是常见的。如“陈涉，阳城人也。”后来逐渐改变为加“是”字的句型。如“陈涉是阳城人。”但直到现代，在某些特定的条件下，仍然可以不加“是”，如“陈涉阳城人”、“鲁迅绍兴人”。当然，稳固性不能理解为一成不变，只是语法的发展变化是缓慢的，不明显的。 （三）民族性 各种民族语言都有自己的语法系统，它们既有相同之处，亦有不同之点。例如汉语说“两本书”，英语就是two books，两者有相同之处，那就是数词都在名词之前，但是现代汉语的数词与名词结合，中间一般要有相应的量词，英语一般没有这条规则。英语名词有单复数的词形变化，汉语没有。在汉语中语序是重要的语法手段，语序不同，结构关系往往不同；欧洲的一些语言，用词的形态变化表示词的句法功能。因此，语序就较为灵活。可见，语法具有鲜明的民族特点，我们研究汉语语法时，必须充分注意这一点。 三、汉语语法的特点 谈任何事物的特点，都是由比较而来的。 汉语的语法特点，邵编教材主要从 “语序”、“虚词”、“词类和句法成分的对应关系”以及“不同层次语言结构的特点”四个方面加以阐释： （一）语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响 关于语序，前面已有涉及。几乎所有的语法学家都认为，语序是汉语语法的重要特点之一。只有朱德熙持不同看法。他认为：“这种说法非常含糊。说汉语的词序特别重要，似乎暗示印欧语里词序不那么重要。实际情况恐怕不是这样。拿英语来说，词在句子里的位置相当稳定，倒是汉语的词序显得有一定的灵活性。”（《语法问答》）他举的例