生态工程教案.doc

平顺中学“问题解决”课教学设计 学 科 生物 年 级 高二 主备 任丽丽 合作者 马林 郭晓霞 原问题组解决情况： 新问题组设计： 1 1.1什么叫做生态工程？ 1. 2生态工程遵循的原理及理论基础 2 试比较整体性原理和系统整体性原理有何不同 3 尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题 课堂生成问题（预设与解决） ？？？ 问题拓展及提高训练： 1. 2010·大纲全国高考 2. 2011·新课标全国高考 小结： 本节课咱们共同学习了生态工程的概念、生态工程的原理。 教学反思： 【导语】 同学们好，请坐。这节课由我和大家共同学习生态工程的基本原理，请看下面的图片。雾霾，现存的环境问题有很多：酸雨、水土流失、生物多样性锐减等等，如何来解决这些环境问题，保护我们共同的家园--地球？这就要用到我们本节所学内容----生态工程的基本原理 【目标】 1.简述生态工程的概念 2.简述生态工程的原理及理论基础 3.尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题 【问题组一】 1 什么叫做生态工程？ 2 生态工程遵循的原理有哪些？ 各原理的理论基础及意义是什么？ 【学生自学】 【学法指导】 学法指导：认真快速阅读课本P105和P107，找出相关内容 【学生个人展示】 【总结点拨】 生态工程的概念：人类应用生态学、工程学、系统学、经济学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境和谐发展。 项目 理论基础 意义 举例 物质循环再生原理 物质循环 避免环境污染及对其他系统稳定性和发展的影响 无废弃物农业 物种多样性原理 生态系统的抵抗力稳定性 避免生态系统结构和功能失衡 单纯林引起的“绿色荒漠”问题 协调与平衡原理 生物与环境的协调与平衡 避免生态系统的失衡和破坏 赤潮和水华等水体富营养化问题 整体性原理 社会、自然、经济复合系统 统一协调各种关系，保障系统的平衡与稳定 林业建设中自然生态系统与社会、经济系统的关系问题 系统学和工程学原理 ①系统的结构决定功能原理：分布式优于集中式和环式 改善和优化系统的结构以改善功能 桑基鱼塘 ②系统整体性原理：整体大于部分 保持系统较高的生产力 藻类和珊瑚虫的关系 【问题组二】 试比较整体性原理和系统整体性原理有何不同 【学法指导】 学法指导：认真阅读课本，抓住各原理理论基础 要求：请同学们小组合作，进行讨论，理清思路，准备好白板，小组代表进行展示。 【学生展示】 【总结点拨】 整体性原理：社会、自然、经济协调统一，保障整个系统的平衡与稳定,例如林业建设中自然系统、社会系统与经济系统的关系问题，即种树的同时考虑经济收入、粮食、燃料等问题。 系统整体性原理指整体大于部分之和，即1＋12。目的是保持系统有很高的生产力，具体是指互利共生的生物体现系统整体性原理。 【问题组三】 尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题 1 (1)图示的生态系统能充分利用废弃物中的能量，形成“无废弃物农业”，这主要是遵循生态工程的______________原理。 (2)在充分利用能量，减少环境污染的同时，通过饲养家禽、家畜，栽培食用菌，提高农民经济收入，使保护环境和发展经济相互协调，体现了生态工程的__________原理 2该工程主要运用了哪些生态工程的基本原理?并简要说明理由 图为窦店村综合发展生态工程示意图 【学生自学】 【学法指导】 学法指导：认真分析资料，注意各原理的理论基础 要求：请同学们小组合作探究，进行讨论，理清思路，准备好白板，进行小组展示。 【学生交流总结】 【总结点拨】 物质循环再生、整体性、物种多样性原理 该系统能体现系统学和工程学原理吗？请简要说明 能。系统中的各组分及其相互关系是经过精心设计的，是一种优化结构，各部分的功能得到充分发挥，使能量、物质、信息的转换和流通达到了总体大于各部分之和的效果 【新问题生成】 老师有个问题：图中的箭头是否可以代表能量流动？ ？？？ 【拓展训练】 1(2007·广东生物，16)“猪—沼—茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植 (茶树)、养殖(猪)、农户(人)和沼气生产(微生