6年级语文第课6-高洋.docVIP

6、最后的姿势 一、教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字。联系课文语境理解重点词语的意思，会用“生死攸关”造句。 3、在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。 4、通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 5、能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 二、教学重、难点: 1、在熟读并读懂课文内容的基础上学习给课文分段，概括课文的主要内容，进一步培养学生整体把握文本的能力。 2、能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。 3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。 4.借助拓展小练笔，训练学生学会用侧面烘托人物形象的方法。 四、教与学的准备： 学生： 完成预习单。（见后附件1） 教师： 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 一、创