数学建模周授课教案.doc

云南师范大学数学学院 PAGE PAGE 21 周授课教案 精编资料 周授课教案课程名称数学建模教学周数第2周 4课时课程主题:人口的增长 数学建模的基本方法和步骤 数学模型的特点和分类 数学建模能力的培养... 数学,教案 《数学建模》周授课教案 ——教材《数学模型》姜启源、谢金星、叶俊 编 2003年8月第三版，高等教育出版社. 授课教师: 张志明 教 研 室: 应用数学教研室 日 期: 2007年2月 周授课教案 课程名称 数学建模 教学周数 第1周 2课时 课程主题: 课程介绍 总体教学安排 教学要求 教 学 方 案 教学目的: 通过具体建模案例的教学，使学生掌握数学建模的基本思想、基本方法、基本类型；学会进行科学研究的一般过程，并能进入一个实际操作的状态；通过数学模型有关的概念与特征的学习和数学模型应用实例的介绍，培养学生双向翻译能力、数学推导计算和简化分析能力、熟练运用计算机能力；培养学生联想、洞察能力、综合分析能力、协作能力和科技论文写作能力；培养学生应用数学解决实际问题的能力。 教学内容： 1．课程介绍、说明总体教学进度的安排以及实践教学的设想; 2．参考书见ppt; 3．课程介绍： 1.1．从现实对象到数学模型 　　 1.2．数学建模的重要意义 教学重点和难点: 数学模型、数学建模过程等。 作业和讨论要求： 1.每位同学准备两本作业本,轮流交,每周第一节课各收、发一次作业,作业全批全改。 2.每三人为一组（随机分组），根据教师布置的问题，小组首先讨论，形成小组的数学模型，其次，各小组在班上报告和讨论，最后，根据讨论的情况后定稿。 云南师范大学数学学院 周授课教案 课程名称 数学建模 教学周数 第2周 4课时 课程主题：人口的增长 数学建模的基本方法和步骤 数学模型的特点和分类 数学建模能力的培养  教 学 方 案 教学目的: 通过具体建模案例的教学，使学生掌握数学建模的基本思想、基本方法、基本类型；培养学生联想、洞察能力、综合分析能力、协作能力和科技论文写作能力，激发学生的学习积极性，培养学生应用数学解决实际问题的能力。 教学内容： 1.3. 建模示例之一；椅子能在不平的地面上放稳吗； 1.4. 建模示例之二：商人们怎样安全过河； 1.5. 建模示例之三：如何预报人口的增长； 1.6. 数学建模的基本方法和步骤； 1.7. 数学模型的特点和分类； 1.8. 数学建模能力的培养. 教学重点和难点: 数学建模基本思想和基本方法。 教学过程： 1.引导学生分析问题的背景，抓住问题的主要矛盾. 2.让学生明白数学建模的过程是从简单到复杂多次循环的过程，认真分析人口的增长问题，使学生体会建模过程. 3.想像力、洞察力和判断力的培养是数学建模的主要任务之一，从课程就应该抓紧. 可用以下例子： A.人人都能做到: 哥伦布与鸡蛋 B.对称性 分析思维与综合思维的对比: 一杯咖啡与一杯牛奶 C.杀鸡用牛刀: 到河里饮水 D.思维并无限制: 漏洞原理 E.小洞不补,大洞吃苦: 睡莲问题 F.错误的感觉再快一点就能如愿以偿: 高速问题 G.有限和无限 讨论题： 交通路口红绿灯：十字路口绿灯亮15秒，最多可以通过多少辆汽车？ 周授课教案 课程名称 数学建模 教学周数 第3周 2课时 课程主题: 初等模型 教 学 方 案 教学目的: 掌握初等数学方法建模的基本思路和建模技巧，能用初等数学方法建立一些比较简单问题的数学模型。 教学内容： 2.2．录像机计数器的用途 　　 2.3．双层玻璃窗的功效 2.5．赛艇比赛的成绩 2.7．实物交换 教学重点和难点: 如何用初等数学来刻画实际问题。 教学过程： 1. 重点分析“录像机计数器的用途”和“赛艇比赛的成绩”这两个实际问题。 2．录像机计数器的用途是一个实际问题，通过观察，让学生了解它的工作原理，在合理的假设下，建立计数器与录像带转过时间的数学模型，并且包含了参数估计（强调数据的收集）、模型检验和应用。 3．赛艇比赛的成绩，着重引导学生学会用比例法建模，这个模型建立在在一些不太精细的假设的基础上，但对我们的建模目的来说已经足够了。 4．“双层玻璃窗的功效”和“实物交换”教师引导学生把问题分析清楚，让学生在一定假设下建立模型。 周授课教案 课程名称 数学建模 教学周数 第4周 4课时 课程主题: 优化模型 教 学 日 记 教学目的: 理解静态优化问题的建模思路，掌握静态优化的方法，能把一些比较