北师大版平行线的质性导学案.docVIP

2.3平行线的性质导学案 学习目标 1、经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质 2、能运用性质进行简单的推理跟计算，会解决生活中的实际问题. 3、在探究中获得亲自参与研究的情感体验，增强团结合作、勇于探索的精神. 平行线的三个性质及运用. 平行线的性质定理的推导及平行线的性质定理与判定定理的区别. 学习过程 学习过程 学习过程 学习过程 一、 二、合作探究 任意画出两条平行线被第三条直线所截并标出一对同位角. 探究活动一：（动手实验、探索新知） 1、把标出的一对同位角用适当的方法，看看它们的有怎样的大小关系？ 2、小组内检查一下其他同学所量的同位角是否也有这样的关系？ 由此得到： 符号语言： 3、大胆猜想两直线平行，内错角之间有什么关系？同旁内角呢？ 探究活动二：（交流展示、归纳证明） 1、如图：已知a∥b，那么∠3与∠2有什么大小关系？ 例如：如右图因为a∥b,　 　所以 ∠1= ∠2( ), 又