9.10]教学设计方案课及例分析报告.docVIP

教学设计方案及课例分析报告（实践报告） 《春》教学设计 （第二课时） 湖南省泸溪县第二中学 姚松林 教学目标： 1、　引学生祖国秀丽的自然风景诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。　学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。 2）这些景物美在哪里？ 学生回答：绿绿的、嫩嫩的、软绵绵/一大片一大片/坐、躺、打滚、踢球、赛跑、捉迷藏 3、分析语言美 教师引导：朱自清的散文不仅图画美，语言也很美，同学们能否找出一句你认为写得好的句子或字词呢？ 例：“小草偷偷地从土里钻出来” 明确：“偷偷地”在这里是“悄悄的 ,不知不觉地”的意思，用拟人的手法，写出了春草调皮的情状。“钻”写出了春草冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力 学生回答（只要分析得有道理，教师应给与肯定和鼓励） 4、教师补充： 正面描写和侧面描写相结合，点面结合。 （二）春花图 1、老师诵读。 2、欣赏图画美 提问： 1）我们在图中看到了那些景物？ 学生回答：桃花、杏花、梨花 蜜蜂、蝴蝶 野花 2）这些景物美在哪里？ 学生回答：红、粉、白（花色艳）/闹、飞（花味甜）/遍地是（花多） 3、分析语言美 教师引导：请同学们像上一段一样，寻找你认为写得好的字、词、句。 学生回答： ⑴“你不让我，我不让你”（用拟人，