第12课时1 搭配问题及探索规律综合练习.docVIP

搭配问题及探索规律综合练习 教学内容：青岛版小学三年级下册综合练习17页第11题和聪明小屋 教学目标 1.通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配和找规律的方法。 2.联系学生生活实际，培养学生有序思考能力和全面思考问题的习惯。 3.培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 教学重难点 教学重点：教学难点：　一、创设情境，导入新课 二、合作交流，解读探究　　1学生分4人活动小组探索解决“”，然后将你的搭配方案在小组内讨论、交流。 学生活动，教师巡视并注意收集学生不同的搭配方法。 建议：教师应放手让学生根据自己的想法去解决问题。对于有困难的小组和同学，教师可指导学生利用准备的学具摆一摆、配一配。2.汇报交流。 学生的方法可能有画表格 画搭配路线图 每一种暖色可以和3种冷色搭配； 建议：评价方法简单明了，但是要让学生思考如何画才能不乱、不漏。引导学生有序思考。 （4）列式计算 根据搭配路线图，可以看出每一种暖色搭配3种冷色，有3种暖色，那么一共有3×3=9（种）；同理，每一种冷色也可以搭配3种暖色，有3种冷色，那么一共有3×3=9（种） 第一个因数“3”可代表暖色类的数量，第二个因数可代表冷色类的数量。 …… 教师提问：在搭配时需要注意什么？ 有序：不因混乱而重复或漏掉搭配方法。（板书） 3.评价分析并引导学生进行有序搭配。 教师引导学生对不同的搭配方法