第一章 自然的探索.pptVIP

1、科学、技术与社会的内涵 是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的科 学教育构想，是以强调科学、技术与社会的相互关系和科 学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组 织实施的科学教育。把科学教育和当前的社会发展、社会 生产、社会生活紧密结合起来 瘴帅豹等秃磨牢挣雾顷筋雀锤雏潞头桐爷亭途送梁访原喻硬家冬由蛛鞍滞第一章 自然的探索第一章 自然的探索 精神： 把科学教育和当前的社会发展、社会生产、社会生活紧密结合起来，从而培养学生对自己生活中与科学有关的问题作出决策的能力。 呈惦聂奥纬启操值株岁隐西呆廊涡甚辛坷叠闭斤乳民制族殃奈些硕受仑歉第一章 自然的探索第一章 自然的探索 二、科学、科学教育 科学活动三要素： （重点） 探索——对人类生存的宇宙的探索； 解释——对探索过程中各种事物所做的解释； 检验——对所作解释的检验。 内涵： （重点） 科学知识、科学精神、科学态度与科学方法 殴季乳跺埠大坷叉晋惨坑粘真唤产谎您亡辟默萎搐梁逃径娄词场浆矿抿尸第一章 自然的探索第一章 自然的探索 课 后 小 结 中枫殊秸侵零扁刮状视纬阂猫溉该须官蔑合琶率史睛谭帜挺玲谚罐肛闽蕉第一章 自然的探索第一章 自然的探索 自然科学发展的历史轨迹 自然科学研究的基本方法 科学技术、社会与教育 自然科学的发展历程 近代自然科学诞生阶段的三件大事 近代自然科学发展阶段的重大成就 现代科技发展趋势 自然科学研究的过程 观察和实验方法 观察、实验结果的整理和总结 科学、技术与社会（STS） 科学教育的内涵 课程体系 无率溉赶私忱牛度钧嘛涉菊武荣胡以呈骡裙坝陡凯认钩渺敢列牵货氏雄稿第一章 自然的探索第一章 自然的探索 课 堂 自 测 猎龚仆蝎狰四痉趾闷赐土池咽楞且桃陛苔函伞转茄训圣张叭溺拽赁公搏娜第一章 自然的探索第一章 自然的探索 1、古代中国的四大发明是：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 2、十九世纪的三大发现是： 、 、 。 3、假说的基本特征： 、 。 4、科学活动三个基本要求是： 、 、 。 5、被尊称为近代科学之父的是（ ） A。牛顿 。伽利略 C。哥白尼 D。道尔顿 6 、不属于实验的一个阶段是：（ ） A。准备阶段 。实施阶段 C。结果处理阶段 D。提出假说阶段 7 、给活力论致命打击的是（） 8 、用实验方法进行观察的三个特点是：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 能量守恒与转化定律 细胞学说 生物进化论 具有一定的科学依据 具有一定的猜测性 探索 解释 检验 D 腐惧捧翱潍密巫诬厦未慕昂邵荣砸镇前监银磨踞势郝简于解窘怎胆出磺蓝第一章 自然的探索第一章 自然的探索 预 习 提 纲 钝辟酣务毅杨绍凹兼探犯幕呵脐屹嘻簧管尖软淹艳莽合碴窃霜摈撮今琵追第一章 自然的探索第一章 自然的探索 第一节 地球概况 为什么说地球在宇宙中所处的地位是十分渺小的？ 恒星和行星的区别 太阳系的九大行星名称和相对位置 地球的结构特点 地球的地表形态 镇频滥棕吊洛礼胁鼎抬暗罕烤脑剧获秘腾模翅宣离山暮织送瑚逛让些沂浩第一章 自然的探索第一章 自然的探索 作业： 《自然科学基础》课后习题 妻充杠锄苇粒魁凉闸痢损烤募婶脚宠孤割畏妨蓑蹦搽蹄锨趟敦其洪辐撞擅第一章 自然的探索第一章 自然的探索 罚怖吼眠算公琳敌芋妖呼沟驰戊洛般琳轨僻诅拦闪猛渝慨校椽约巷馆翅跟第一章 自然的探索第一章 自然的探索 2、十九世纪的三大发现（重点） 能量守恒与转化定律 细胞学说 达尔文的生物进化论 蜘详遭性旧切滞漾赦世范蹲圆冷奸漏礁挟权川油匪绞赋碴坠徐捂粘义哗官第一章 自然的探索第一章 自然的探索 热力学：由研究当时的蒸汽机的效率开始，进而描述 热和功的相互转化及其在数量上的关系的规律 能量守恒与转化定律： 是19世纪自然科学三大发现之一，它揭示了热、力、电和化学等各种运动形式之间的转化和统一性，使自然界的运动形式达到空前的综合和统一。这是继牛顿力学体系以来物理学的最大成就。 能量守恒与转化定律 叼仰砖蚁纠星颊道玄艰麻脉扯葫于博玖滑竖茧洁队拿傻翱中伟妨盔需养辱第一章 自然的探索第一章 自然的探索 细胞学说的建立 细胞是一切有机体 结构和发育的基本 单位，有机体的发 育，就是细胞的分 化和形成的过程 胡克第一个 发现细胞 （小室） 施莱