事物的正确答案不止一个教学设计.docVIP

隆德县第四中学教案 周次 时 间 2014年11月21 执教者 程建红 课 题 事物的正确答案不止一个 课 型 精读 课时 计划 2 教学目标 知识 能力 情感 态度 价值观 知识目标 1、积累文中的新词语 2、掌握议论文的一般结构 能力目标 培养学生用例子证明自己的观点的能力。 情感态度价值观 激发学生创造性思维，培养学生的创新能力 教学方法 诵读法 联想、想象法 合作探究法 教学准备 师 ：多媒体课件 生 ： 预习课文 搜集资料 教 学 重 点 难 点 重点：了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。 难点：教育学生学会从不同角度思考问题。 教学过程（师生互动） 教学札记 设计意图 导入： 同学们，我想问大家一个问题：1+1=?(同学们众说纷纭：1、2、王、田等)由这个问，同学们能想到第二个、第三个答案，真好，由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习第13课《事物的正确答案不止一个》板书 一、明确学习目标 二、自主学习 考考你：下列画横线的字你会读吗？ 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 驾驭 创设情境，导入新课。 辨一辨:下面的多音字和形近字你会辨吗？ 多音字：帖 络 形近字： 暮 泾 汲 榨