人口的空间变化.docVIP

第二节 人口的空间变化 一、教学设想： ?? 新课程指出，要引导学生从现实生活的经历与体验出发激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能价值，形成主动学习的态度。 本教学设计通过视频、角色扮演、活动等形式，一方面丰富了课堂的教学形式，创造一个开放式的教学空间，另一方面也激发了学生学习的兴趣，锻炼了学生的读图、用图能力，体现了以学生为主体的教学思想，从而不断深化、加深学生对书本知识的理解，达到较好的教学效果。 二、教学目标： 1、知识与能力目标：了解第二次世界大战前后人口迁移的原因、特点、流向；了解我国人口迁移的主要方式、原因及特点；了解人口迁移与经济、政治、社会、环境等因素的关系。 2、能力目标：培养学生读图和析图能力；对知识分析、归纳综合能力；利用知识解释现实问题和知识运用能力；知识迁移能力。 3、德育目标：通过对人口迁移的原因分析，对学生进行国际主义、爱国主义和乡土教育。 三、教学重点： 国际人口迁移和中国人口迁移的原因，特点和移民的流向。 四、教学难点： 人口迁移的原因 五、教学方法： 讨论分析法、自学指导法 六、教学手段： 多媒体辅助教学。 教学过程： 【引入】前面我们学习了人口的增长和分布状况，这种人口的增长和分布在时空上是不均的。而人口的增长既有自然的增长（取决于人口出生率和死亡率）也有机械的增长——即人口的迁移。而人口的迁移