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在 研 讨 中 成 长 ——记在教研活动中的收获与感悟 富阳市实验小学 张红波 内容摘要 教师的学习与学生的学习一样，不是靠外部的灌输，而是在自己原有经验的基础上，不断吸收同化各种信息，从而建构成自己的教育理念，形成教育能力的过程。而参加教研活动就是一种不错的方式，它能让教师快速、全面地成长起来。 关键词 教研活动 专业成长 教研活动类型 一、引言 三个问题：在这个知识激增的时代，学生的个人素质在不断提高，他们可以通过各种途径涉猎大量的课外知识，这种现状无疑对一本教科书打天下的传统教学提出了挑战，作为教师该如何应对这种挑战？教学环节怎样能够突破传统教学理念？教师如何才能不被体制化，无疑这也是亟待教育、教学研究要解决的问题。 二个定义：教研从文字上可以理解为是对教育的研究或者是对教学的研究。《现代汉语词典》对教育的定义是：培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。对教学的定义是：教师把知识、技能传授给学生的过程。据此可以理解为，教研从教育角度讲是对教育现象的研究。而教研内容来自于教育现象，来自自身对教育本质和教育现象的思考，因此也是对教育本质的研究。教研从教学角度讲是对教学现象的研究。其研究内容来自教学的现象，来自对教学本质和教学现象的思考，因此也是对教学本质的研究。说白了教研就是让教育、教学的目的性更明确一些，让老师知道怎样来