乙炔的化学性教质学设计方案.docxVIP

乙炔的化学性质教学设计方案普通高中化学课程标准要求，以烷、烯、炔和芳香烃的代表物无例，比较他们在组成、结构、性质上的差异。用实验探究来比较甲烷、乙烯、乙炔、苯的化学性质。可以看出课程标准对于乙炔的化学性质应该需要达到“掌握”的阶段，依据教材内容、知识结构、学情分析、教学条件等制定教学目标如下： 教学目标在充分了解教材内容和学生认知情况的基础上，根据教学实际确定以下教学目标。知识与技能 通过对乙炔和乙烯的结构的类比，让学生判断乙炔的化学性质，并预期某些反应的实验现象； 通过做乙炔的化学性质的实验，让学生掌握乙炔的化学性质。并说明与乙烯性质的不同，理解结构决定性质的含义； 通过对一种反应的某一个反应的演示，可以让学生举例其他反应。 练习生产、生活实际，了解乙炔在生活中的主要用途。过程与方法 (1) 通过引导学生对乙炔化学性质应的学习，学生学会从我们学过的物质来推断一个未知的物质的化学性质这种类比的思想；(2) 通过一系列活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力； (3) 能够发现和提出有探究价值的问题，敢于质疑，勤于思索，逐步成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。1.3 情感态度与价值观 （1）培养学生用对立统一的观点分析事物的意识； （2）发展学习化学的兴趣，乐于探究物质性质的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐；(3) 树立唯物主义的世界观、