KYT危险预知训练解说.pptVIP

KYT危险预知训练 制作者：柳玉凤 KYT培训，通常采用设定某一具体作业活动插入图片，并制成案例，以4R形式分阶段地相互讨论来推进。对其要领，方法熟练掌握后，在运用到生产现场，并以整个作业活动为主题开展 1.指差称呼也可称为边指边说、边说边指 2.目标：确保作业者在作业要点上安全无误的推进作业而采取的措施。（只是说或只是指出来不能有效推进实施行动） 3.实施要点： ①眼：看着所指对象 ②口：清晰并大声的说 ③耳：倾听说话的内容 ④手：左手垂于腰际，右臂伸直， 用右手食指指向对象 站在正面的位置，面向对象 目录 一.KYT是什么 二.为什么做KYT 三.KYT怎么做 起源于日本，是住友金属工业公司、三菱重工业公司、长崎赞造船厂等企业发起的“全员参与的安全运动”，经日本中央劳动灾害防止协会推广而形成了一套完整的技术方法 一.KYT是什么 起源 定义 危险预知训练是指在某一工作场所内，对作业活动中存在的潜在危险，通过大家认真快速的思考，讨论达成共识。并制定对策后具体实施。 它是以班组为团队开展的一项全员参与的自主管理活动 K—危险（Kigen） Y—预知（Yochi） T—训练（Training） 二.为什么做KYT KTY目的： 控制作业中的危险，预防可能出现的事故 KTY目标： 致力于零事故、零灾害 三.KYT怎么做 1.KTY培训展开方式 2.KTY具体实施步骤 3.个人级别的KTY的开展 1.KTY培训展开方式 1.外委培训：邀请专家对公司内指定安全人员和管理监督者进行 培训，经测评合格作为公司内部的培训员 2.内部培训：由教练员分批次对班组长进行培训 3.班组训练：在教练员的指导下，班组长主持开展KYT活动 准备 开始 进行 确认 1.以5-8人为一组 2.明确职责分担。确定组长，记录员等 1.全员起立，列队，点名 2.组长致辞，确认健康状况和明确活动内容 通过4R法的四个步骤完成 1R现状把握。查找潜在的危险 2R找出危险要因 3R制定对策 4R目标设。决定行动计划 1.设定指差称呼项目1项→演练 组长“用指差称呼！~OK！” →全员“~OK！” 2.Touch and call 组长“零事故OK !” →全员“零事故 OK!” 2.KTY培训具体实施步骤 KYT基础4R法 1R:把握现状 把握现状找出潜在危险因素，并说明可能造成的伤害。通过以下表达方式 √如果……就会造成…… 不能出现否定性词语 ×不能…… , 没有…… 组员们将自己置身于插图状况中 ①以”如果… …就会… …“的形式发言 找出5项以上的危险因素 ②记录员迅速的记录在规定的用纸上 1R:把握现状 查找危险因素可以从以下方面思考 ①位置（对象的位置、周围环境等） ②姿势（手、头、腕、足、腰等） ③防护用具（安全帽、工作服、安全鞋等） ④协同作业者（位置、姿势、防护用具等） ①机械设备（电源、阀门、车辆、天车等） ②手动工具（刀子、锤子的种类及状态等） ③材料（摆放高度、位置、方向、角度 等） ④标识（危险物、有害物、严禁动火等） 2R找出危险要因 1.区分重点危险项目 对于普通危险点，画上○符号 对于危险系数高的项目，画上◎。 重点危险项目数量：2-3项 2.全体确认。 针对重点危险项目采用“指差称呼”法，全体齐喊： “如果… …就会……, 很好” 要点 在找出的所有危险项目进行两次筛选，大家讨论后一直同意再确定最危险项目即危险要因 下一页 重点讲解 “指差称呼”法 3R制定对策 思考对策、指定措施，避免危险（你该怎么办？）对于列举的重点危险源，采取具体可行的对策，进行具体的整改措施。 例如：针对砂纸打磨时，容易迷眼的问题，可以戴上防护眼镜 要点： 1.不能对他人提出的对策或建议给予否定性评价 2.寻求最直接、最节省的改善方法 针对训练用的插图中危险换位思考：如果是你，你会怎么做？ 注意事项： 1.不能使用否定的禁止的语气制定可实践 的，积极向前的集体“行动内容” 2.发言最好包括暂时性对策和永久性对策。 3.永久性对策是为今后出现同样的作业的情况制定 3R制定对策 4R设定目标 1.识别重点危险项目和解决对策 为解决危险点而考虑出来具体可行的对策用※标记出来 （确定1—2项） 2.决定注意事项和重点实施对策 对于有※符号的项目一个一个确定（通过指差称呼法） “… …很好！” 3.共同喊出安全标语或警示语作为行动目标 （通过Touch and call) →全体起立进行“指出确认” 组长 ：这是我们组的行动目标！ … …