两小儿辩日.docVIP

《两小儿辩日》　　执教：靳家彦　　时间：不详　　地点：不详　　实录整理：炼狱之火　　　　　　 师：刚刚见面，彼此不熟悉，就要上课，有很多困难。我先做自我介绍，我的自我介绍一共有6句话，这6句话当中有真有假，请你分辨一下，哪些是真的，哪些是假的。特别注意听，然后加以分辨。哪个“辨”字呢？（板书“辨”）分辨的辨，撇点的辨。好，现在我开始来说。我姓靳，叫靳家彦；第二句，我是南师附小的语文老师；第三句，今年60岁；第四句，我喜欢阅读和写作；第五句，《两小儿辩日》这篇文章就是我写的；第六句，今天我们就学习这篇文章。请分辨，哪句真，那句假。好，你讲。　　生1：第二句和第五句是假的。　　师：第二句什么是假的？　　生1：第二句说您是南师附小的老师是错误的。（师：为什么？）因为您是天津人。　　师：天津来的老师，从来没见过在学校里。对吧？因此这一句是真的，是假的？　　生（齐）：假的。　　师：假的。接着说。　　生1：第五句也是假的。因为这篇文章不是您写的。是您教我们的。　　师：哦，是我教，不是我写的。知道这篇文章是谁写的吗？知道是谁吗？（学生不知）是列子，队列的列。列子是一本书的名字，也是一个人的名字。他的真实名字叫列御寇。双立人抵御的御，寇是宝盖那个寇。他的名字叫列御寇，成书叫《列子》。《列子》其中有一篇，《列子》一共八篇，其中一篇叫《汤问》，三点水那个汤，问话的那个问。《愚公移山》也是从这里选取的。《列子》里关于孔子的故事有十六个，我们今天讲的是其中之一。（对生1）你说的两点都特别特别准确。你请坐。同学们，第一句，我姓靳，叫靳家彦，真的假的？（生：真的）大声说，真的假的？（生：真的）。我是南师附小的语文老师，真的假的？（生：假的）今年六十岁，真的假的？（生：真的）我喜欢阅读和写作，真的假的？（生：真的）这篇文章我写的，真的假的？（生：假的）今天学这篇文章，真的假的？（生：真的）你看，你们分辨得清清楚楚。（板书：分辨）哪个辨？撇点得辨。如果我们要说话，把话说清楚，两个人来争论，各自表达自己的观点，这个字的字心就不是撇点了，而应该是个什么？（擦掉“辨”中间的“言”）谁知道？好，都清楚，你说。　　生3：我认为是言字旁的辨。　　师：言字心（板书）。对了，它因为不在旁边，它在中间，我们说它是言字心。这是哪个辩？　　生（纷纷）：争辩（辩论……）的辩。　　师：争辩的辩，辩论的辩。对吗？请坐。注意，有一个词特别特殊，就是“分辨（辩）”。前面加上“分”字，两个都可以用，辨别一下，分辨一下，撇点辨。用嘴来说一说，我来表白一下，言字心。一个字一个字扎扎实实地掌握，丁点都不许错。好了，请同学看，我们今天课题上的“辩”字，就是言字心这个“辩”。是用语言来辩别清楚。所以中间是个言字心。辩什么？题目上写的很清楚，辩什么？　　生：辩日。　　师：对了，辩日（板书：日）谁来辩日？　　生：两小儿。　　师：两小儿就是两个……　　生：小孩。　　师：对了，两个小孩来辩论关于太阳的问题。（板书：两小儿）一起读课题。　　生（齐读）：两小儿辩日　　再读。　　生（齐读）：两小儿辩日。　　师：高声诵读　　生（齐读）：两小儿辩日。　　师：请你解释，什么叫“两小儿辩日”。　　生4：两小儿辩日就是两个小孩在争辩日。　　师：在辩论什么的问题？　　生4：太阳。　　师：艾，在辩论关于什么的问题？　　生（齐）：太阳　　师：哪个字是太阳？　　生：日　　师：好，一起说。两个——预备，说。　　生（齐）（师一边帮着说，一边数字数）：两个小孩一起辩论关于太阳的问题。多少字？十五个字，现代的话，用古文，文言文，五个字就表示清楚了，哪五个字？　　生（齐）：两小儿辩日。　　师：你们得出一个结论，古文比现代白话文怎么样？一个字？特点？谁能用一个字，马上、很尖锐地抓住古文和现代文的区别？古文它怎么样？　　生6：短。　　生7：精。　　生8：简。　　师：对了，就是一个字，“简”（板书：简）。古文很简，简练，简洁。我们再来读——两小儿辩日。读。　　生（齐）：两小儿辩日。　　师：两个小孩就太阳的问题进行辩论，你看看，那么长的一段话用文言文五个字就表示清楚了。所以你们自己就比较出来，古文的第一个特点，比现代的白话文要怎么样？　　生（齐）：简。　　师：刚刚发的教材，事先都没有见到，现在请你把课文拿起来，自己顺畅地读一遍。看看能不能读下来。这么长一段古文。开始练习读。自己读，放开声音读。不要齐读。　　（生自由读课文）　　师：有什么问题没有？读的过程中有什么问题没有？把它读下来有什么困难没有？没有？你有吗？请讲。　　生1：我想问盘盂是什么意思。　　师：盘盂是什么。我发给了大家三份资料。我想你自己一定能解决。有资料吗？有？自己解决。盘盂是什