就识字与写字教学改的革某一理念结合教学实践谈一谈您的认识-2012继续教育作业二.docVIP

就识字与写字教学改革的某一理念，结合教学实践谈一谈您的认识。 主动识，记得牢，写得好 ——坚决落实识字、写字为重点 通过“识字与写字教学改革”专题学习，我更加深刻、系统地了解了“识字教学”的重要性和必须遵循的教学原则及实施策略，提高课堂识字教学的效果。 下面就以我所执教的两节识字写字课的教学为例，谈一谈我对识字写字教学的一点粗浅认识。 由于“过程、方法”这一维度的目标，是新课程改革以来的新要求，我在设计这类目标时有明确的意识，却在设计和操作中明显地出现了“游离”现象：游离于知识、技能目标之外，游离于教学内容和教学任务之外，游离于学生发展之外，从而使过程、方法的价值丧失殆尽。下面从我的这个案例来说明这个问题的严重性。 师：小朋友，你是用什么办法记住“菜”字的？ 生1：我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。 生2：我在菜场门口的牌子上看到过这个字。 师：你们能联系生活来认字，很好。还有不同的方法吗？ 生3：我想写一写，记住这个“菜”字。 师：这是个好办法。生4：“草”字头加“采”就是“菜”，青菜的“菜”。 师：加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗？ 生5：“花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜”。 生6：“花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右边的三撇，合起来就是“菜”。 生7：“苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。 师：很好，小朋友们想出了很多办法记