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第三课《用艺术字美化标题》教学设计 仁寿县兴盛镇小学 高平 一、教学内容分析 ?《用艺术字美化标题》是川教版的小学信息技术四年级下册第三课的内容。本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定了基础。 二、学生情况分析 ?对学生而言，在本课学习之前，学生已经学会了在Word中插入图片、插入文字，并且进行编辑。因此，插入艺术字，是比较简单的，但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。 三、教学目标： 知识与技能： 1、学会在Word文档中插入艺术字。? 2、能够对艺术字进行简单的调整。? 3、能够根据实际需要，设计艺术字。 过程与方法： 1、通过观察艺术字，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。? 2、通过创设情景任务，增强学生上机实践操作的创作欲望，激发学生的学习兴趣。? 3、通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。 情感、态度、价值观： 1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。? 2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。? 3、发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的人生价值观。? 四、教学重点： １、艺术字的插入、设置； ２、利用“艺术字工具栏”修饰艺术字。 五、教学难点： 利用“艺术字工具栏”修饰艺术字。 六、教学方法： 口述法；演示法；任务驱动法。 七、教学准备： 电子白板、多媒体网络教室、相关图片及文档素材 八、教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 电子 小报 引入 新课 一、激趣引入： ①师：各位同学很高兴认识你们，希望你们和我一起度过一节愉快的一节信息课。老师先给大家做个审美能力的小测试吧！ ②请问各位同学屏幕上的A、B两份板报，你认为哪份效果更好，更漂亮呢？为什么？ 师：哦，选择A份，大家的观点一样吗？好，把掌声送给这位非常有审美能力的同学。 我也赞同大家的观点，也喜欢A份，因为它用了艺术字做标题，使标题变得更美观、突出、引人注目。 ③那生活中还有那些地方用到了艺术字呢？（记忆大比拼） 师边展示图片，边补充。 ①生：好的。 ②学生仔细观察后请两位发表自己的观点（预测：多数同学会选择A份） 生：（预测：因为小报更漂亮，醒目。） ③生：同桌讨论后举手发言。 ①用两份相同内容的板报进行对比，激发学生对艺术字的学习热情。 ③图片欣赏的同时培养学生保护环境的意识。 插入艺术字 二、旅程探秘： ①师：我们欣赏了那么多漂亮的艺术字标题，想学学吗？ （一）插入艺术字。? ②有没有谁发现从哪儿可以插入艺术字？（提示：我们以前学习过插入图片的方法，而艺术字呢？）? 师评价：同学们真细心，你们都具有智慧的眼睛，善于观察发现。 ③插入艺术字的方法有两种：? 方法一：(1)将光标置于要插入艺术字的位置。?(2)选择“插入”→“图片”→“艺术字”。? (3)出现“艺术字库”对话框。选一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。?(4)在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。?(5)在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。如果需要，可以单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。?(6)单击“确定”按钮，艺术字就插入文档中了。? 方法二：(1)将光标置于要插入艺术字的位置。（2）利用“绘图工具栏”的“插入艺术字按钮。（个别同学没有艺术字工具栏，可以在 “视图”?→“工具栏”?，在“艺术字”前面打“√”。） ④老师巡回指导，个别辅导。 ⑤同学们，都熟练掌握插入艺术字的方法了吗？同学们学得真快啊！ ⑥你们插入的艺术字和老师的一样吗？有什么问题呢？是的，插入的艺术字无论位置、大小、样式都需要进行调整和修饰。 ①生:想。 ②学生回答（预测：插入图片的那儿能插入艺术字。）? ③学生二人一组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。? ④小组、个人之间互助，两种方法都用，反复操作,加深印象。 相互欣赏插入的艺术字，共同回顾插入艺术字的方法。 ⑤生：学会了。 生：位置、大小、样式都不同。 ①先提问，让学生养成主动学习的好习惯。 ②让学生知道操作方法的多样性。 ③知道艺术字插入后可能会修改。为后面尝试操作打下基础 艺术字的调整和修饰 （二）艺术字的调整 1、改变艺术字的内容。 ①师：同学们，老师遇到一个问题，我已经将艺术字输入确定了。但我想修改文字内容，怎么办？谁能帮帮老师？ 师评价：你回答的非常好！是个细心的孩子，…… ②方法一：双击艺术字。 方法二：利用“编辑‘艺术字’文字”对话框。 2、调整艺术字的位置。 ③师：有些同学设计的艺术字挡住了一部分文字，怎么办呢？ 师：其实“艺术字”