1.2《再别康桥》教案7(人教版必修一).docVIP

1.2《再别康桥》教案7(人教版必修一) 教学目标： 1.知识与能力目标：了解徐志摩及本诗歌的写作背景，体会诗歌的意境。 2.过程与方法：在熟读和背诵的过程中，深切体会作者的思想感情；欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。 3.情感态度价值观目标：体悟作者的情怀，培养学生追求真、善、美的思想感情，逐渐养成良好的审美情趣。 教学重点难点 ： 1.重点：品位现代诗歌艺术上的“三美”。 2.难点：培养学生通过意象体悟诗人情感的鉴赏能力。 教学方法： 1、知人论世法：徐志摩短暂而丰富的人生经历和情感历程与他对诗歌的美学追求有着密切的联系，也与本诗所表达的情感息息相关。徐志摩在他人心目中的地位与康桥在徐志摩心目中的地位具有某种相似性。引导学生理解徐志摩一方面有助于加深诗境的理解，同样也能发现康桥情结在诗中的隐喻意义。 2、品读入境法：本诗所采用的意象典雅柔美，极富传统文化内涵，由此营造出的意境鲜明优美，让人陶醉。在教学过程中教师引导学生注意领会意象的特殊内涵，品味意境中蕴含着的诗人情感。 课时安排：3课时 课前准备：搜集徐志摩的生平资料。 教学过程： 一、导入 多媒体展示：“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。” 师： 同学们知道这是谁写给谁的吗？ 是林徽因对徐志摩的赞颂。 曾今有一部电视剧的片名就是从里边截选的，有同学知道或看过吗？ 对，就