张辉12013-11-29.151823.095.docVIP

山东省2013年初中校本研修阶段 课时教学设计模板 作者姓名 张辉 学校 兖州市大安镇大安中学 学科 思想政治 年级/班级 九年级 教材版本 鲁教版 课时名称 可持续发展---我们面临的重要课题 上课时间 2013年11月21日 学生人数 53 单元背景 单元学习概述 本单元主要讲述了党和国家在新的历史时期重大的路线、方针、政策和发展战略。学生在第二单元认识了我国发生的巨大变化和优越的经济、政治制度的基础上，再进一步懂得中国共产党是国家建设的领导核心，党的基本路线和重大方针政策的主要内容吗，中国特色社会主义道路和国家发展战略的具体内容，从而关心祖国的发展和命运，进一步增强热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感，增强为实现中国民族的伟大复兴贡献力量的责任心和使命感。 重点、难点： 教学重点：保护环境、合理利用资源 教学难点：走可持续发展道路是正确的选择 课时设计说明 本课主要讲走可持续发展道路，是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间的正确选择，是我国的战略决策。有两个层次的内容构成：第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题”；第二个层次“可持续发展是正确的选择”。 学情分析 九年级的学生面临升学和择业的人生选择，有一部分学生初中毕业后将踏入社会，面临就业与择业的问题。继续升学的学生，迟早也要步入社会，参加国家建设。个人的前途命运与国家的发展息息相关，所以他们迫切需要了解国情、国策，理解国家的发展战略，明确中国选择的是怎样的发展道路，在国家发展的大背景下对个人的人生道路做出正确选择。 学习目标 了解我国的人口、资源、环境等现状，认识我国面临严峻的人口、资源、环境形势。 理解人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系，懂得实施可持续发展是我国正确的战略选择，理解实施可持续发展战略的重要意义。 教学重难点及解决措施 在教学中，讲述保护环境、合理利用资源时应注意引导学生联系实际、关注社会，多观察与思考，多分析与交流，给予学生方法上的指导，使学生真正能够做节约资源、保护环境的践行者。而在走可持续发展道路是正确的选择这一难点问题得认识上，只有让学生掌握这一问题，才能科学地认识、理解和解决我国面临的严重的人口、资源和环境问题。 教学过程（可续行） 学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用 激情设疑，导入新课 自主感悟学生稍时讨论。 教师适时提问：同学们看过《寂静的春天》这本书吗？这本书写的是什么呢？谁来告诉我。这本书的问世，引起了全世界的关注，从此人口、资源和环境问题就成了全世界共同面临的重大课题，那么中国的人口资源和环境形势又是怎样的呢？ 多媒体展示；师生总结评价 自主学习 学生分组讨论我国环境污染对社会的影响？ 阅读P89图片，再在百度上搜索一下我国环境污染的图片，然后谈一谈你的感悟： 多媒体显示：2、 、 、 ，危害着人类的生存和发展，成为当今世界各国面临的严重问题。 3、我国是世界上最大的 ， 问题非常突出，严重制约着我国经济社会的 。 合作交流、探究 阅读课本P90材料，在课本上标划出答案并把问题写在对应处。⑴材料说明了我国存在什么问题？⑵它有哪些影响？2、阅读课本P91图表，说出你的感想及结论。 积极参与学生讨论，对于讨论中暴露出的问题作到心中有数，以备总结时能够有的放矢。 利用多媒体，检查学生汇报讨论情况，教师给予点拨、补充和鼓励。 讨论问题：我国生态环境的基本状况是： 在恶化， 在改善，治理能力远远赶不上 ，生态赤字 。环境恶化加剧 的发生，威胁 ，危害人们的 。 依据学生讨论及出现的问题，教师适时归纳、总结。 合作交流、讨论：可持续发展是正确选择 根据教师提出的问题进行讨论交流：（1）、阅读课本P92材料，讨论回答后面的问题。（2）、我国为什么要走可持续发展之路？ （在课本上标划出答案并把问题写在对应处。） 在学生讨论、交流过程中，教师在旁进行分析、指导，让学生在这一过程中能够领会到问题的解决方法，总结答题经验。 对学生回答的问题作出总结性评价。 合作探究 小组间讨论：正确处理好人口、资源环境与经济发展之间的关系，应该走 之路；为了人与自然的和谐相处，为了建设社会主义和谐社会，我们必须坚持全面 、 、 的科学发展观。走 、 、 的文明发展之路。 在探究过程中教师引导学生发现问题、分析问题、解决问题 教师根据情况进行评价，随时鼓励，并作出评判。 课堂小结