二年级袁宗蓉数学用乘法口诀求商教案.doc

用乘法口诀求商 学 校：渝北金港国际实验小学 教学内容：西师版数学学科二年级三册第五单元第1课《用乘法口诀求商》 执 教 者：袁宗蓉 执教班级：二年级二班 教学目的： 1．能感知除法的意义，感悟乘除法之间的内在联系。 2．能初步理解用乘法口诀求商的方法。 教学重点：能感知除法的意义，感悟乘除法之间的内在联系。 教学难点：灵活运用乘法口诀求商 教学过程： 一、复习 1.背口决 孩子们，口诀背熟了吗？现在请一位小朋友当小老师说口诀的前半部分，其余的小朋友回答口诀的后半部分。能行吗？ 2．把口诀填完整 非常好，这么多的口诀，小朋友们都回答对了，老师这里还有一些乘法算式，可是它们不完整，你能够把它们填完整吗？ 2 ×（）= 6 3×（）= 15 2×（）= 14 （）× 4 = 24 （）× 9 = 27 （）× 8 = 40 二、新课 1．引入 孩子们真聪明，这么多的口诀和算式都回答得很好！前几节课，我们一起学习了“分一分”，还认识了除法算式，但是如果要想一看到除法算式，就马上算出答案，那该怎么算呢？今天我们就一起来学习用乘法口诀求商（板书课题），刚才小朋友们表现真棒，为了奖励你们，老师又请来了1个新朋友，小白兔，你们欢不欢迎它？看看它给大家带来了什么？ 带来了一篮苹果，6个装一盘，平均放入4盘里， 根据这两个信息，你能提出什么数学问题？ 生回答 6个装一盘，平均放入4盘里，篮子里一共有多少个苹果？怎么列算式？ 生回答师板书：4×6=24（个） 老师还想问，你是怎么这么快就算出得数的？生回答 用乘法口诀就能快速算出得数。 回答非常好，现在老师要把这里的24个苹果平均放入4盘里，每个盘装多少个苹果呢？怎么列算式？为什么？ 生回答，师板书：24÷4同不同意？为什么呢？ 生回答 真棒，只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。 24÷4等于( )，你怎么这么快算出答案呢？你是怎么算的？ 生可能会说：我用的是乘法口诀，师：想的是口诀，真棒，掌声送给他 师板书：四六二十四 老师还想问一问，你怎么想到要用这句口诀呢？ 生回答 非常好，你真会观察，刚才他告诉老师他观察到了除数是（4），被除数是（24），他就在心里面想4的乘法口诀，4和几相乘等于24，因为四六二十四，所以商就是6，对不对，还有谁想像老师刚才这样来说一说：为什么24除以4等于6，你是怎么想的？ 生回答，师：想的是那句口诀呀？想关于4的口诀，就想到了四六二十四，所以说商就是6， 非常的好，现在老师要把题目再改一改，同样是这24个苹果，现在小白兔说：每6个装1盘，可以装多少盘？ 怎么列算式？ 24÷6= 为什么还是用除法呀？ 你是怎么想到等于4的，生回答：四六二十四 我们还是想的是四六二十四这句乘法口诀。所以商是4 今天我们和小朋友一起学习了用乘法口诀求商。 用刚才我们的方法，下面这些题你能不能够想口诀求出商来。能不能？ 10÷5=□ 想：（）五一十 18÷3=□ 想：三（）十八 35÷5=□ 想：五（）三十五师：所以（35除以5等于7） 孩子们真能干，不但能用乘法口诀求积，还能用乘法口诀求商， 看板书3个算式，你发现了什么？理解乘法和除法之间的联系 孩子们再继续观察老师写在黑板上的这三个算式，你发现了什么？同桌互相讨论一下。 4×8=32（个） 32÷4=8（个） 32÷8=4（个） 生回答后，师：都只用了这3个数字，那么你再观察一下，这两个除法算式它是把这个乘法算式怎么样来变了一下，变成了除法算式？ 生回答后 师：也就是这乘法算式里的积变成了除法算式里的（被除数），乘法算式里边的这两个因数一个变做了（除数），那另一个变做了（商），除法算式和乘法算式是完全相反的。一个乘法算式能变成两道除法算式。 乘法是用口诀来计算的，那么除法呢？也可以借助乘法口诀来求出商。方法是：看除数是几，就想几的乘法口诀，就可以求商了。 你能说说怎样用乘法口诀求商吗？ 抽生说 同桌互相说 从这两道除法的计算中，你又能发现什么？（一句口诀能计算两个除法算式） 三、课堂活动 看乘法算式填商 非常的聪明，用这样的方法，下面这样的题你会做吗？ 因为 2×6=12 所以12÷2=（） 12÷6=（） 2、这道题有点难了，看乘法算式写除法算式 6×7=42 （）÷（）=（） （）÷（）=（） 开锁游戏（课件） 非常的聪明，孩子们，现在你们的手上都有三把钥匙，和老师一起来做一做开锁游戏好吗？请听好游戏规则：老师这里有十二把锁，三只小动物和我们小朋友手上都有三把钥匙，每把钥匙上面都写有（口诀，）红色钥匙上写的是（三四十二），黄色钥匙上写的是（五九四十五），绿色钥匙上写的