人教版二年级下册第四单教元案.docVIP

周次 星期 课题 13、动手做做看 第 课时 累计 课时 教学目标 1会认10个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住伊林娜的情绪变化的语句，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 3、唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 重点 识字写字，抓住描写伊林娜情绪变化的语句，探究感受故事的情趣，练习正确、流利、有感情地朗读课文，并从中受到启发。 难点 抓住描写伊林娜情绪变化的语句，探究感受故事的情趣，并从中受到启发。 导学过程： 一、启发谈话 [课件出示]儿歌。师：同学们，老师今天给同学们带来一首儿歌，谁来读一读？从这首儿歌中，你们知道什么了吗？是呀，无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑，这个单元的导读部分告诉了我们这个道理。（指名读导读。）这个单元的四个小故事，也都是围绕着动脑和动手来选编的，今天我们来学习其中的一篇：动手做做看。（板书课题） 二、学习生字 1、自主识字。 （1）用自己喜欢的方式读课文，边读边画出你不认识的字，借助拼音或者查字典、请教小老师读准字音。 （2）自己认读生字条中的生字，把会认的打个“√”，不会认的想办法认识并且多读几遍。 2、合作识字。 （1）组内交流识字：在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并说说自己是用什么方法记住的。 （2）全班交流汇报： ①小老师带读，读对