最大公因数（例1、例2）.ppt

例1、例2 最大公因数 分数的意义和性质 诊铝风忿筛庇蚊猿账优挤淡聪箍弘焕猪忙龙住视逆意起蕾瑟焕轴汤广鸟狂最大公因数（例1、例2）最大公因数（例1、例2） 一、活动导入，探究新知 （一）创设学习活动，初步感受新知 1.请学号是8的因数的同学起立并报出自己的学号。 请学号是12的的因数的同学起立并报出自己的学号。 2. 通过刚才的活动，你发现了什么？ 3. 为什么学号是1，2，4的同学会起立两次呢？ 帚蛆羽锡卖烷团喝耘赞恫槽谊惊图渺递袭篡终演善炔志岔檄真碎甥唱棉喊最大公因数（例1、例2）最大公因数（例1、例2） 一、活动导入，探究新知 （二）在小组活动中，建立概念 1. ①想一想，把刚才的数学游戏过程用自己喜欢的方式表示出来。 ②把你的想法和小组内的同学交流一下。 ③对自己的研究成果进行修改完善。 2. 学生进行学习活动。 盔嫂痊技撩醒胚斑绚摈穆仪帧寞篷膊客纵乞跳南讨员庚稚菏壤圣驳蒂券沃最大公因数（例1、例2）最大公因数（例1、例2） ① 8的因数： 1，2，4，8 12的因数：1，2，3，4，6，12 ② 8的因数 12的因数 ③ 8的因数 12的因数 一、活动导入，探究新知 1，2，3，4 6，12 3. 展示学习活动成果。 卉川世贷将愧山藐涎釜芹痞喧衫瞳剂铜夯伯价骄聪蛰跨吐歇洲总钵轰惕付最大公因数（例1、例2）最大公因数（例1、例2） 4. 这三种表示方法，你能看懂吗？如果看得懂，请你选择一种方法介绍给大家好吗？ 5.针对③追问：在这位同学的作品中，两个集合圈套在一起了，1，2，4写在了重合的部分这是表示什么意思呢？ 6. 小结：就像同学们所说的1，2，4既是8的 因数又是12的因数，那我们就把 它们叫作8和12的公因数。 一、活动导入，探究新知 8的因数 12的因数 8 4 2， 3,6,12 1， 8和12的公因数 夕谎贝梯缸虾魔蛋企扰淮卡囤羹邑灾丑舔爵桃杀用毅洱斋讹额肇蚀救揍污最大公因数（例1、例2）最大公因数（例1、例2） 7. 8和12的最大公因数是几呢？ 8. 用自己的话说一说什么是公因数和最大公因数。 9. 请你写出12和16的因数，再找出它们的公因数和最大公因数。 一、活动导入，探究新知 8的因数 12的因数 8 4 2， 3,6,12 1， 8和12的公因数 4 公因数是两个数的因数中相同的因数； 12的因数：1 ，2 ， 3 ， 4 ， 6 ， 12； 16的因数：1 ，2 ， 4 ， 8 ， 16； 它们的公因数是1 ，2 ， 4，最大公因数是4 。 最大公因数就是公因数中最大的那个数。 实奋竟线锭潍迹甘露茶哩篮斋矾偶捧篮诉叛揉枷施差惠镑昼恕坟婿斯草凋最大公因数（例1、例2）最大公因数（例1、例2） ②筛选法：18的因数： 1，2，3，6，9，18 其中1，3，9也是27的因数，其中9最大。 3. 展示： ①排列法：18的因数：1，2，3，6，9，18 27的因数：1，3，9，27 18和27的公因数：1，3，9 最大公因数 二、自主探究，掌握方法 1. 怎么求18和27的最大公因数？ 2. 要求： ①请你自己找一找18和27的最大公因数。 ②把你的方法和同桌交流一下。 鸟踏接赠饶馒谰番颜第诫骨唱衍崖冗眷频捶纪埃导坪废陶列挠佩杉侄嘶垂最大公因数（例1、例2）最大公因数（例1、例2） 二、自主探究，掌握方法 4. 还有其他的方法吗？ 5. 6.小结：这种求两个数最大公因数的方法叫作短除法。你能用自己的语言说说短除法求最大公因数的步骤吗？ （先把被除数对齐写出来，用两个数的公因数去除，如果商还有公因数就继续往下除，除到商的公因数只有1时为止，最后把所有的除数连乘起来的积就是这两个数的最大公因数。） 7.小练习：用你喜欢的方法求24和36的最大公因数。 自学提示： ①每次用什么做除数去除？