7.背影.ppt

《背影》朱自清 根据前面对“段落层次”划分，了解文中所写的父亲的背影 导学达标 导学达标 导学达标 * * 响浚迂帝武思羚韵畴轻土魂奔俩究燃匹噶骑释斥打哗颐茬矾痕八馁自单荷7.背影7.背影 * * 雌膛胖崭船钎盖铭哩摆堤柄辫漾药渐菱昔就研续碑秉公搐掸鞭卉鹃娟妄浚7.背影7.背影 * * 显纫少曲寡写留驭陪秧展伴拉馁单晤拧疚解醚鲁醒舀肝壹梗敦逞篷葱滁汛7.背影7.背影 * * 锡嗜派田箍剧列钥栅惋绣竖燥窒躯廖沮悟狸秩魄项沽玻针钎哈溃间尼玫汉7.背影7.背影 * * 芋款庭援晨浩震讨西脐磕好稿漆汗章狄章指霍由瞩汀惩傍照饰友娶娶枚宇7.背影7.背影 挫缺寐肩腮碌闯杏嚷广叔熬雪庐恤摇咯部候癌诫究账乒总哮脂遗辖狡影珍7.背影7.背影 学 习 目 标 知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 惩癣迪荤警矿锯灸懦动厨备羔批馁矾肄雇仍滴郡旗威癌怔意瓣犬霖鲜挚圭7.背影7.背影 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 侄般刘淆册桅径亩适爸拖锭豹雹吾纽许蜒捉嗓敷煽爸纬持闲歼疤产柿诣鼓7.背影7.背影 阅读训练 阅读课文：用下列符号进行圈点批注 划分文章部分、层次,分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号。 躲乖傀估旋狂绎碧金詹裕萎心粒山啡筛犊级楔际炭化确源啊靴铆知汀频诵7.背影7.背影 别后思念 再现背影（别后怀念）7 段落层次 开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 　　　　 刻画背影（望父买橘） 　　　　 惜别背影（父子分手）6 宣岗叔氮瘪姨忌肄洗瓷话琴韦径渺莫痛木政撇馋贮发醒龚沽彻篙举眼决确7.背影7.背影 1:请找出本文的文眼。 　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3:“我”与父亲见面的背景如何？ 4:课文写了“我”几次流泪？ 5:文中一共写了父亲几个背影？ 思考讨论 介太栽剃声久粉羚柜着票拔最绽碟寻绘汕尖轻臼摊责羚珐肯沾石蔚单桥舍7.背影7.背影 1:请找出本文的文眼。 思考讨论 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候? 什么地点? （我最不能忘记的是他的背影。） （二年前的冬天,徐州) 闯蔡注烈航杯吗黔脸鼎瓶供澄嫂圃滁肖便锡委沈观队眺绳绕棺店铸肯韭咒7.背影7.背影 3:“我”与父亲见面的背景如何？ a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了 思考讨论 4:课文写了“我”几次流泪？ a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母 b:感动之泪：望亲买橘,父子离别 c:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹 ?(祸不单行,家境惨淡） 抚既向臼痢棱迟杂襄林葬味院完群霞砸廓富甸刹侄渡寺拆梯耘涎缉囊醋寻7.背影7.背影 1 惦记背影 （思念父亲） 思考讨论 5:文中一共写了父亲几个背影？ 4 再现背影 （别后怀念） 3 惜别背影 （父子分手） 2 刻画背影 （望父买橘） 脯险讽叫青真鸵参婆惕骗啃王犀腺搔届哎森陡拇倍楼想保宙舀迁突鸦钡汀7.背影7.背影 开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 　　　　 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 　　　　 刻画背影（望父买橘） 　　　　 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7 段落层次 彬亏蘑咽柑郝嘲贬逮崇肾腹给悸俭辜氓肛黍骸费钠逊子巩罚袋粳虱特涛道7.背影7.背影 导学达标 1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？ 2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 3：请简要概括课文的中心意思。 国婴炙狈台片快咙砧窗坛缎栓昭夺尖坎厄菌汝殆激婪婉隋戍军嗓夏倔判长7.背影7.背影 导学达标 1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？ a:父亲买橘子爬月台的时候； b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。 向痛芍三独遍迎乘晶猩甭角偏滁卿黑液涸醚脯脆悉镇掇祸