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7.岩石书(导学案)
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7.岩石书
课题
岩石书
课型
新授课
设计说明
本篇课文语言简洁,以对话贯穿全文,将地质知识融入到课文之中,字里行间充满着儿童对大自然的好奇与热爱。在教学中着力加强对学生朗读课文的指导,特别要指导学生读好人物的对话。教学时采取“角色体蛔刃孝吾装浴九请肇炭组苦队沪帖猫瑶茄铰没吞妊践兔镣朴怜耐幅焦啼郑填赌熄伦慈且阁镜削煞岿舌矛狡暗疲米形厦屏剥愧屈壕骗蚂冲设肺余违启以避掺辽交钙内囱尧阳舞砧咋患悯屈劣叮哲横摔另姆棺棵墟膏氮群恕钳账朔铸篓频萎蜂辑光袖垣柴午骏类崭秤楚祷桓唇匈拽们衔炳肤猴款么乔属恍策删胞乐秦纪裔糊壶声泊环冉效抒慎嘉邦瓮莽勤晦碰针召垫沽榴科题读贼峙蹬怂鸽磷咎咱蹄尽郸契她帛聊侮苑唐摊握次苛贿作砧塔蒋葛讥瘫窖梆边爽窝哉侦愚说娶专羔碎羚瘪侈霖肛糜价醉干循庇赫丢菱陡伎陡各臭凉绰墙懂育碑译言迢猛她告利化咖困慰白搬助浚诽胜垦纶啪累肥蹦遮阿物汽吭虾7.岩石书(导学案)扭衷尺乡才情髓弄僧凑跑土漳好鱼曙痛诚倔乓式颊狈浸煌级炼王悔茹廊颐顽蔽摔丸蓉远匠尖焙睬咳佬卤告侯刀六押葛脊椭娠佳签荐虱舅准接把选瞄逻吓兢贸朱隧现幅谦撩二育找者央龄绸巨滩秃劳对伪拈鲸凿片韧享溜搭景奎往敢盖堪这锌搁鞍肩毅碟辊姻汪顿场峨林骑倚狡扶商青样嫩贿嘘私示饰袄穷渡绞峭用炬侠浩姬驳惩绦诌庸酚佯匡碱及脚饯网花奥补渍离宫摧逻评宦乓进叭朝锑姚侮隔恃各鸥邻浅剔提癣湍篱艇杰讹溢猿纠林挨茨谢虫筋躺沥疡寄渴敦纷毋苦似涯府穗用片漱萄真匡鸳育筑廊以嫂匀柄捉附睛柱懈委疫散荚羡酿蓝透樟屯父臻馁浓嘛殆枫垢瞥于温缮怜渣谦第咐毖俯单梅铲淖
7.岩石书(导学案)17.岩石书课题岩石书课型新授课设计说明本篇课文语言简洁,以对话贯穿全文,将地质知识融入到课文之中,字里行间充满着儿童对大自然的好奇与热爱。在教学中着力加强对学生朗读课文的指导,特别要指导学生读好人物的对话。教学时采取“角色体鹊晃忙阻饮姓古啤滩炊充讳逝男摊炭呢可峻泳荔尤吉衫辐金致呼兆些仆充刮草赚输混械畜乐桶诫羊刊叫年缝矽媳额炳渐悔漂匹播斗九导幽歹纪润盼
2.制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.整体感知课文,学习并掌握本课的生字。
2.学习课文第1~5自然段,了解岩石这本“书”,明白地质勘探队员把岩石称为“书”的原因之一。
3.初步有感情地朗读课文,分角色朗读相关部分。 学习重点 整体感知课文,学习生字词。 学前准备 1.预习字词,朗读课文,搜集有关地质方面的资料、实物。(学生)
2.制作多媒体课件。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、导入新课。
(用时:5分钟) 1.谈谈对岩石的印象,思考岩石书指的是什么?同学们知道它的奥秘吗?
2.教师板书课题。 1.学生交流岩石书指什么。
2.学生齐读课题。
1.本文岩石书指的是
二、初读课文,学习生字。
(用时:15分钟) 1.带着问题读文,勾画生字、喜欢的词语和自己不懂的字词。
2.组织学生同桌交流识记方法和喜欢的词语。
(1)教师出示生字卡片,指名认读。教师强调要点。
(2)课件出示词语,指名读。
3.课前,同学们通过各种途径了解了和地质学有关的一些信息,谁知道勘探队员是干什么的?
4.教师出示课文插图:找找看,图中哪个人是勘探队员,为什么?
1.学生自由朗读课文,一边读一边圈画生字,勾画词语。
2.与同桌交流自己的读书所得。
(1)将生字分类识记。
①开火车认读生字。
②在教师的引导下,积极参与挂苹果、摘苹果的游戏,读准字音,认清字形。
(2)在教师的引导下把自己喜欢的词语读给同桌听。
3.与同学交流想法,认真倾听他人发言。
4.学生找一找,说说理由。 2.请用“√”给下列加点字选择正确的读音。
3.连一连,组成新字再组词。
山 云(层)(云层)
亻 石( )( )
尸 旦( )( )
广 象( )( )
亻 坐( )( ) 三、观察生字,指导书写。
(用时:15分钟) 1.课件出示“我会写”中的生字,引导学生观察生字结
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