在我校开展体育俱乐部式教学模式的可行性分析本科生毕业（设计）论文.docVIP

本科毕业论文(设计) 题目： 在我校开展体育俱乐部式 教学模式的可行性分析 学院： 体育学院 在我校开展体育俱乐部式教学模式的可行性分析 摘要:随着我国经济体制改革的深入, 传统的大学体育教学中重视学科知识、技能、体力的系统教学，忽视学生兴趣的激发、个性的弘扬，割裂课内活动与课外活动的联系的教学理念，已远离了人的培养这一基本宗旨。在体育改革中,体育俱乐部的兴起,为“形成国家与社会共同兴办体育事业的格局,走“社会化、产业化道路”,闯出了一条新路。顺应时代潮流,全面推进“素质教育”和实施“健康教育”,已成为21世纪高校体育改革的主题。 关键字:高校；体育俱乐部；可行性  目 录 1.前言 (1) 2.研究方法 (1) 2.1文献的收集 (1) 2.2资料的讨论与分析 (1) 3 实施体育俱乐部教学模式的可行性分析 (1) 3.1研究现状 (1) 3.2 我校体育课中开展俱乐部式教学模式可行性分析： (2) 3.2.1 有明确的指导思想与确切的发展目标 (2) 3.2.2 有较稳定的经济来源 (2) 3.2.3 有供俱乐部使用的较完善的体育场地、器材 (3) 3.2.4 有经常性的活动安排及较好的实施效果 (3) 3.2.5 有较完善或确实可行的制度 (3) 3.2.6 有相当水平的指导人员 (4) 4.体育课中开展俱乐部式教学模式计划运作方式和步骤 (4) 5.结论与建议 (5) 参考文献 (6) 1.前言 近几年来，随着我国高校体育教学改革与时间的不断深入与发展，一种新兴的高校体育教学模式——体育俱乐部教学模式应运而生。这种新型的体育教学模式基于素质教育的要求，结合高校人才培养的目标，把多年来已经习惯的传统的教学思想转变到“健康第一，终身体育”的思想上来。这种模式满足了学生的兴趣和爱好，符合学生心理价值取向，能够发挥其运动特长，提高学生的积极性，使学生更好的掌握运动技能和理论知识，培养终身训练的习惯。 2005年7月，按照国家：“调整、共建、合并”的精神，根据山西省高等教育结构布局调整以及为区域经济服务的需要，经教育部批准，以雁北师院为主，合并大同医学专科学校、大同高等职业技术学院、山西工业职业技术学院，山西大同大学正式成立。为了充分发挥学校合并优势，优化资源配置，对现有教学资源进行结构优化，体育作为高校教学中不可或缺的一个重要组成部分，加强公共体育课的改革是我系目前教学研究主要环节。高校体育俱乐部的教学指导思想在于注重培养学生的体育兴趣，重视培养学生的能力，顺应我校现阶段教学改革和发展的需要，积极探索公共体育教学中的俱乐部式教学模式，充分体现体育教学的特色和优势，根据高校人才培养的目标，使学生在校学习期间能够掌握1~2项长期从事锻炼身体的技能和方法，充分发挥个人的体育才能、兴趣与爱好，培养学生终生体育意识,为终身健康奠定基础。 2.研究方法 2.1文献的收集 通过利用 “万方数据资料系统”中的“数字化期刊”查阅2000-2005年关键词为“俱乐部式教学模式”的论文20篇，另通过, 网站搜索到3500项符合“俱乐部教学模式”的查询结果。 2.2资料的讨论与分析 通过对所收集资料的整理，从而得到了我们所需要的相关研究资料，同时还邀请相关人员进行座谈研讨，就山西大同大学开展俱乐部教学模式的有关问题进行深入的研究与分析，力争使‘俱乐部教学模式’能够在我校顺利的开展。 3 实施体育俱乐部教学模式的可行性分析 3.1研究现状 体育俱乐部是一种组织形式,在国外流行的历史源远流长，随着我国经济体制的改革,竞技体育率先引入体育俱乐部体制,如我国各个省、市以企业或产品命名的足球俱乐部运动队、篮球俱乐部运动队，20世纪80年代,体育俱乐部在我国高校中悄然兴起,并以课外体育的组织形式开展活动。 1992年原国家教委颁发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，提出了一年级上基础体育课,二年级上选项体育课,三年级上选修体育课的要求,此后,各高校纷纷开设了体育选项课，选项课的开设,为体育教学推行俱乐部模式奠定了基础。 90年代初，以深圳大学为代表的高校积极倡导和推行体育俱乐部教学模式，世纪之交,全国部分高校开始实施此模式;进入21世纪,特别是新的体育课教学《纲要》的颁布,高校推行体育俱乐部模式很快得到发展。 通过教学调研和查阅现有的文献资料,我国高校推行体育俱乐部模式约占15%，其存在形式可分为三种：一是课外活动体育俱乐部,以体育俱乐部代替课外活动组织形式；二是体育教学俱乐部,以体育俱乐部的组织形式进行体育教学；三是课内外一体化,课内俱乐部与课外俱乐部相结合；其中以体育教