2025年高考地理识图填图完全手册（扫描版）.docx

高考地理

中国地图出版社中华地图学社

图书在版编目(CIP)数据

高考地理识图填图完全手册/郭迎霞编.—上海：中华地图学社，2008

ISBN978-7-80031-494-0

I.高…Ⅱ.郭…Ⅲ.地理课一高中一升学参考资料IV.G634.553

中国版本图书馆CIP数据核字(2008)第158353号

主编：郭迎霞主审：苏丽

副主编：强晓虹许芬高颜华编者：(按姓氏笔画排序)

马玉明王力伟王晓峰王道奎艾忠玲吕雅丽刘丽杰刘英志刘彦鑫许芬孙瑜李富原佟晓明张杰贾维俊高颜华郭迎霞郭振宇唐文明矫庆军梁琳琳彭春娟董蕊强晓虹潘明玉

高考地理识图填图完全手册

哈尔滨市第三中学主编

中国地图出版社中华地图学社出版发行

(北京市宣武区白纸坊西街3号邮政编码：100054)

(上海市武宁路419号邮政编码：200063)

苏州工业园区美柯乐制版印务有限责任公司印刷

新华书店经销

890×12401/1612.75印张

2009年1月第1版2015年4月修订2015年4月江苏第27次印刷ISBN978-7-80031-494-0/K·378

审图号：GS(2008)2850号

印数：185001—195000

定价：24.50元

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编者的话

《高考地理识图填图完全手册》——助您高考制胜

图说天下作为行走在地图上科学，各类地图、景观图、示意图、结构图、统计图在地理教学中构成了一个“图像系统”。地图是地理知识的载体，是最重要的工具。而运用地图学习地理知识也是最准确、最有效的方法，识图、填图、用图是地理学习最重要的技能之一。

图下之惑面对纷繁复杂的地图，很多人感到束手无策，无从下手。笔者作为黑龙江省文综合多年的高考评卷顾问，发现高考中考生暴露出最大的问题就是空间定位不准，区域特征描述不清，区域分析方法不灵活。地图能力欠缺，对区域知识的生疏已经成为高考地理的“瓶颈”。

图上纵横区域地理是高考地理永恒的命题热点，根据学生构建和提升地图能力的迫切需要，由黑龙江省龙头学校哈尔滨市第三中学地理组主编，凝聚了哈尔滨市五所省级示范性高中骨干教师心血的《高考地理识图填图完全手册》在《高考地理填图宝典》基础上全新改版，隆重推出。

本书编者不仅潜心研究了近几年高考地理中的试题，努力把握高考命题特点和读图能力要求，并结合多年来的教学实践，充分考虑到学生的认知规律，紧抓大纲、考纲、课标，认真分析借鉴了新课程试验区的学业考试和高考试题，特别是与《高考地理填图宝典》众多读者进行了广泛深入的对话，根据新课改的特点和读者的建议，继承了原书的精华，同时又进行了深入的完善和崭新的设计，更加突出了空间概念和地图技能的训练。

图步三关根据教学需要和区域学习特点，本书共设计了相互独立又有递进关系的三个部分：课前预习学案部分，课上学习——填图部分，课后复习——检测部分。

一、课前学案——解读区域纲要，把握内在联系

每章节之前设计填空式的学案，是针对知识特点，依据学生的认知水平、知识经验而精心编制的，旨在帮助学生在课前预习知识或课后知识整理，培养学生自主学习和构建知识能力，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。通过学案的学习，学生不仅可以明确该章节所涵盖的重要内容，了解整个区域的基本特征，还可以领悟知识之间的内在联系，进而掌握某地区的整体特征及各地域的差异。同时还能让学生学会独立分析课本知识，归纳整理成完整的知识体系。学案与填图的关系是图与文字直接、准确、完整的对接，以确保做题过程中自如地运用已经掌握的图上内容。

二、课堂填图——构建空间概念，掌握区域特征

此为本书的主体部分，每章节都按照区域地理学习模板进行了精心而统一的设计，即每个地域或国家学习顺序都按统一内容设计：位置(经纬度、海陆位置)、自然地理特征(地形、气候、水文、土壤、植被、资源)、社会环境特点(人口、城市、交通)、经济发展现状——农业(主要农作物类型、分布区位条件)、工业(主要工业区的工业部门、工业城市及区位条件)、环境问题和自然灾害等。每节课后如能按照本模式进行及时训练，定能巩固加深对该区域地理事象的认识和全面的掌握，对学生建立空间概念，掌握区域基本特征有重要帮助。

三、课后检测——形成空间概念，掌握学习状态

巩固练习、综合检测是本部分设计的着力点，主要是从基础填图注重单一要素的填图训练转化为综合要素的训练