2025年高考生物大一轮复习知识清单上册版.docx

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生物并不难，万物皆可盘。学好生物千万条，抓住课本第一条，刷题不读书，高考两行泪。

第一单元细胞及其分子组成

最新考纲：1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。2.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)。3.水和无机盐的作用(Ⅰ)。

4.糖类、脂质的种类和作用(Ⅱ)。5.蛋白质、核酸的结构和功能(Ⅱ)。6.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。7.实验：检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质。8.实验：观察DNA、RNA在细胞中的分布。

一、考点一：细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞

(1)与病毒有关的知识整合

①衍射法构建病毒知识网(如由上图所示)：变异类型：基因突变；应用：疫苗(免疫调节)、运载体(基因工程)等。

②病毒无细胞结构，自然没有以细胞开头的任何结构(如细胞膜、细胞核、细胞质=细胞质基质+细胞器)。

③病毒只有在活细胞中才能表现出生命活动，所以病毒出现在细胞之后。

④病毒的物质合成(场所、原料)和能量供应都由宿主细胞提供，但模板(核酸)由病毒提供。

⑤用放射性同位素标记病毒(35S标记蛋白质外壳、32P标记核酸)时，应先用含有放射性物质的普通培养基培养宿主细胞，再用宿主细胞培养病毒(病毒不能用普通培养基培养，只能用活细胞培养)。

⑥病毒的中心法则(遗传信息传递的一般规律)

DNA病毒普通RNA病毒RNA病毒中的逆转录病毒(如HIV，含逆转录酶)

2.生命系统的结构层次

(1)原子、分子、化合物、病毒等属于系统(彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体)，但均不能独立完成生命活动，因此不属于生命系统的结构层次。

(2)细胞是最基本的生命系统，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

(3)最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。

(4)生物繁殖和进化的基本单位是种群，生态系统由群落及其所处的无机环境构成。

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(5)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境。

二、考点二：细胞的统一性和多样性1.生物的分类

立克次氏体

(1)巧记常见原核生物的“一、二、三”

2.真核细胞核原核细胞的比较3.细胞统一性的5个表现

(支原体无细胞壁)

4.细胞结构与功能相统一的七个实例

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5.明辨真核细胞和原核细胞的十个“不一定”6.细胞多样性的成因

(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。

(2)带“菌”的生物不一定都是细菌，如酵母菌是真菌；通常带“杆”“球”“弧”“螺旋”形状修饰词的菌属于细菌。

(3)带“藻”的生物不一定是蓝藻(主要包括蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜)，

绿藻(如衣藻、水绵、小球藻)、褐藻、红藻、黑藻等是植物。

(4)原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体无细胞壁。

(5)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻(含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物)。

(6)原核细胞不一定不能进行光合作用，真核细胞没有叶绿体一定不能进行光合作用。

(7)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝藻和硝化细菌(含有有氧呼吸相关的酶)。

(8)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核和众多的细胞器。

(9)细胞不一定都有生物膜系统(细胞膜、细胞器膜、核膜)，如原核细胞只有细胞膜，没有核膜，没有细胞器膜。

(10)细胞内的DNA不一定是线状的，如叶绿体和线粒体的DNA、拟核DNA、质粒DNA是环状的。6.细胞学说

(1)细胞学说建立的过程：德国科学家施莱登和施旺是主要建立者。(2)细胞学说的基本内容

魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。他的名言是：“所有细胞都来自于先前存在的细胞”。

(3)细胞学说建立的意义：揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

三、考点三：用显微镜观察多种多样的细胞(实验)

1.普通光学显微镜的结构2.普通光学显微镜的使用方法

3.明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系

(1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，没有螺纹，物镜需拧在转换器上，有螺纹。

(2)放大倍数与长短的关系：①物镜越长，放大倍数越大，距盖玻片距离越近。②目镜越短，放大倍数越大。

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③放大倍数指的是观察物体放大的长度或宽度的倍数，并不是指体积或面积。4.使用低倍镜与高倍