人民教育出版社三年级上《册品德与社会》教案.docVIP

第一单元 第一课 我爱我的家 教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。 教学目标：１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 ２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 ３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点：培养对家的亲近感和归属感。 教学难点：感知社会进步给家庭生活带来的变化。 课程准备：教学课件,家庭日常生活照片和一些老照片。 教学过程： 一、导入： 1、 听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。 ２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》 ３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 二、认识自己的家庭 １、让两名同学出示照片，向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 ２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。 3、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。说说你什么时候最想家，为什么？ 板书设计： 我爱我的家 这节课你发现了什么？ 布置作业：复习 课后反思： 第二课、我们的学校 教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。 教学目标：1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。 2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。 3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。 教学重点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。 教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。 活动准备：收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。 教学过程 （一）音乐引入： 1）播放歌曲《校园中的喜悦》 2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？ （二）丰富多彩的学校生活。 1）看图片，了解学校开展了哪些活动。 2）说说自己参加学校活动的纪念品，制作的美术作品。 3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。 4）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。 板书设计： 我们的学校 你们喜欢学校的生活吗？ 布置作业：复习 课后反思： 第三课 我生活的社区 教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。 教学目标：1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。 2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。 3、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。 教具准备：多媒体 教学过程： 一 谈话引入课题 1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？ 2、让学生说说我们身边都有写什么？ 二 社区里有什么 1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？ 2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。 3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。 4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？ 三 社区里发生了什么变化？ 1、比一比：社区里多了什么变化？ 2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化 3、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？ 板书设计： 我生活的社区 说说自己的家是在哪种社区？ 布置作业：复习 课后反思： 第二单元 第一课 我学会了 教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。 教学目标：1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。 2．体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。 3．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。 教学重点：让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。 教学难点：培养学生成功