三年级第二单元第六课时.doc

学科English＿ 年级three＿ 执教人＿文仲香 学习内容 Unit 2 课时6 Par t C 课型 教材分析 1.强调语言运用；2.注重能力培养；3.突出兴趣激发；4.重视日常交流。 学习目标 通过有节奏、有韵律的歌谣，进一步复习和巩固本单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力 通过学习Story time，表演故事，激发积极学英语的兴趣。 重点、难点 复习和巩固本单元所学的词汇 教学准备 本课时单词卡片 录音机和相关录音带 导????? 学????? 过????? 程 教师活动预设 学生活动预设 一 导入明标 播放Let’s chant部分歌谣，活跃氛围。 二 自学质疑 让学生观察课本中的彩图，与学生进行简单的交际性问答。 4、布置任务 ①让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。 ②让学生完成下列各项要求。 三 小组交流 四 展示点拨。 播放录音，让学生先听后跟唱。 布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查确保每一位同学都会唱。 五 训练拓展 （导学案） 六 小结反思。 A.自主预习 1、观察情景图，推测对话内容。 2、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出。 3、链接新知 B.借助媒介，听音跟唱 １、通过听录音学习，跟唱歌曲。 ２、会唱歌曲 C.合作交流，汇报展示 1、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记； ２、小组内学唱歌曲。 ３、小组内讨论歌词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快； 4、模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示或以其他形式创编。 学科English＿ 年级＿Three 执教人＿文仲香 学习内容 Unit 3 课时1 Par t A 课型 Let’s try Let’s talk 教材分析 1.强调语言运用；2.注重能力培养；3.突出兴趣激发；4.重视日常交流。 学习目标 1、能听懂、会说句子：How are you ? I＇m fine, think you . Let’s go to school! Ok! 2、在实际情景中能区分并运用以上问候与和建议去上学的表达。 重点、难点 能听懂、会说句子：How are you ? I＇m fine, think you . Let’s go to school! Ok! 教学准备 录音机和录音带 导????? 学????? 过????? 程 教师活动预设 学生活动预设 一导入明标 1、播放歌曲 Hello ，师生共唱。 2、用所学打招呼用语，师生互相问候。 二、自学质疑 1、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。 三小组交流 1、告诉学生英语的打招呼用语有很多。 3、指导学生进一步理解课文内容师生共同听本部分的教学录音。 四 展示点拨 认真听老师的表达，并做出相应的回应。 五 训练拓展（见导学案） 六 小结反思。 以小组为单位，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss, Mrs , Mr 学科English＿ 年级Three 执教人＿文仲香＿ 学习内容 Unit 3 课时2 Par t A 课型 教材分析 1.强调语言运用；2.注重能力培养；3.突出兴趣激发；4.重视日常交流。 学习目标 1、能听、说、认读单词：face, eye, ear, nose, mouth. 2、能听懂指示语：Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose.并能按指令做动作。 重点、难点 听、说、认读单词：face, eye, ear, nose, mouth. 教学准备 录音机和录音带 导????? 学????? 过????? 程 教师活动预设 学生活动预设 一 导入明标 师生共同复习第一单元 Lets chant 部分的内容导入明标。 二 自学质疑 1、引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth 。 2、教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等。 3、教师指着自己说：Good morning. Im Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法练习其它的单词。 三 小组交流。 四 展示点拨 1、教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 2、指导学生两人一组做练习，练习内容同。 3、指导学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动。 五 训练拓展 六 小结反思。 A.自主预习， 1、阅读对话，揣摩理解对话内容。 2、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出。 3、链接新知 教师引导学生听，说，认读对话并回答问候的问